聚糠醇讲课教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流炭膜作为一种新型的无机膜是由含碳物质经过高温炭化而成的，与聚合物膜相比，炭膜具有较高的气体渗透能力和分离选择性，良好的热稳定性和化学稳定性，在气体分离方面展现出非常广阔的应用前景。但是由于用于制备炭膜的前驱体材料价格较高，增加了炭膜的制造成本，在一定程度上限制了与聚合物膜的竞争，有必要寻找一种廉价的前驱体材料来制备炭膜。聚糠醇是一种热固性聚合物，由于价格低廉，炭化后残炭量高，被认为是制备炭膜的理想前驱体材料。然而，目前用于制备炭膜的聚糠醇一般为聚合度大、粘度高的商业化产品，使用时需加溶剂稀释，并需经多次涂膜炭化过程才能成膜，制备工艺复杂

2、，给大规模商业化应用带来很大的困难。因此，寻找一种制备低粘度的聚糠醇的方法，以便简化炭膜的制备工艺，降低炭膜的制造成本，已成为早日实现聚糠醇基炭膜的商业化应用的关键。4.《四季》教学设计教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学目标： 1、认识11个生字。会写“天、四、是”3个生字。

3、 2.、流利地朗读课文。 3、课文容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 教学重点： 1、认识生字和练习朗读。 2、感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情 教学难点： 流利有感情的朗读课文。 教学准备: 多媒体课件、生字、词卡片、动物图片 课时安排：2课时第一课时一、创设情境导入师：同学们，现在是什么季节？（冬天）你还知道哪些季节？（依次板书春夏秋冬）板书：《四季》，齐读课题。教学“四”。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了我们的教室里，请看，他们来了。（多媒

4、体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色） 师：这是万物复的春天，这是生机勃勃的夏天，这是瓜果飘香的秋天，这是大雪纷飞的冬天。 师：同学们，四季美吗？生齐：美！ （评：利用多媒体创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2