教学目标与教学任务的区别教学教材.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流教学目标与教学任务的区别    教学目标不是教学过程，而是具体、明确的教学结果，是以学生学习以后的变化为依据，表现在学懂、学会、产生兴趣和追求等方面。教学目标是可以观测的学生身心变化，用外显行为动词表达，它的实现是以学生为主体的。    教学任务是教师在教学过程中的主观期望，它是以教师为主体的。    教学任务是教师期望和假设，缺乏量和质的规定性，观察和测量都难以进行，因而教学效果也难以评价。教学目标将教学任务进行量化的规定，可观察、测量，也可作为学生学习行为评价依据。    教学任务仅限于教师所用，而教学目标则是师生共用的。描述教

2、学目标可用具体的行为动词，因而对教学过程的阶段、深度、层次有明确的限定。教师依据目标而教，学生则借助学习目标明确学习方向，进行自我学习和自我检测，有利于提高学生学习的主动性和学习兴趣。    教学目标不仅比教学任务容易操作，有利于教学过程和效果的控制，重要的是将教学任务化为教学目标，能有效地促进由重教向重学转化，让学生得到发展。第一部分前言数学是研究数量关系和空间形式的科学。一、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能（双基

3、）；培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。二、课程基本理念数学为其他学科提供语言、思想和方法。在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用。数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流1．数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生使得：人人都能获得良好的数学教育（人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学），不同的人在数学上得到不同的发展。2．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，

4、要符合学生的认知规律。3.课程内容包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2