白鲸得救了 (1)知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流41.白鲸得救了朱翠苗教学目标：1、能借助拼音读准“世、界”等9个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。认识“田字头。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对关键词句的理解了解白鲸得救的经过，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视。4、从人们抢救白鲸的过程中，了解白鲸的特点与习性，知道白鲸是世界珍稀动物，教育学生具有自觉保护动物的意识。教学重点、难点：通过对关键词句的理解了解白鲸得救的经过，体会人类对珍稀动物的关爱、对生命的珍视，教育学生具有自觉保护动物的意识。教学过程：一、谈话引入，揭示课题：1、出示白鲸图片正音鲸3、出示句子：白鲸是世界珍稀

2、动物，受到各国人民的保护。1）学习“世界”两个生字2）理解珍稀，指导朗读。今天，老师给大家讲一个白鲸得救了的故事4、揭示课题41白鲸得救了齐读二、初读课文，整体感知。1、轻声读读课文的2—5小节，白鲸遇到了什么危险？最终怎么得救的？同桌完成填空。一群（　　）的白鲸来到了（　　），一股寒流忽然来临，它们回家的路被（　　　　　）。结果用（　　）引路的方法，使白鲸得救了。2、学习生字：顽、极、结。3、理解堵住三、研读课文，了解内容：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流１、学习第2节：过渡：白鲸遇险，他们心情怎样？接着怎么做的？指生范读，边听边找。1）交流出

3、示句子变色“着了慌、撞击、绝望”学习生字“慌、撞、绝”理解“绝望”开火车读词语2）指导朗读句子3）指名朗读、赛读2、学习第3、4节：师：没了希望，白鲸是弱者，谁会帮它，引读出示：人们发现了他、、、、、、学习生字：“抢”做动作，组词，读人们想了哪些办法抢救白鲸？结果怎么样？轻声读读课文第3、4小节，用直线划具体的句子1）交流：凿冰板书结果：行不通。为什么？2）接着直升飞机和破冰船来了。出示图片介绍破冰船。板书在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。理解：二十多公里有多长结果：行不通。师：这又是为什么？理解：惧怕3）指导朗读。师：两种方法都行不通,正当大家着急的时候。忽然一

4、个船员大声说4）出示：船员说的话抽生读师：船上响起了动听的音乐。看，奇迹出现了。理解成群结队、奇迹、文中奇迹指什么？5）请生用波浪线划奇迹白鲸结成成群结队地跟着破冰船游出冰区，进入深海。这可真称得上是奇迹。师：是谁创造了这个奇迹?仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流6)一个船员，为什么在这样危急的情况下会想到用音乐引路来创造这个奇迹呢？3、学习第5小节感情朗读：白鲸得救了（体会白鲸得救后，人们的兴奋、惊喜之情）师：让我们再来感受一下白鲸得救这惊心动魄的过程。4、齐读3-4小节说话练习：虽然营救白鲸的过程一波三折，但是人们却千方百计地去营救它们，这是为

5、什么呢？5、小结：正是人们对白鲸的珍爱，才谱写了一曲可歌可泣的赞歌。四、拓展练习。1、想象说话：得救了的白鲸，回到了故乡，见到了亲人和朋友，会和它们说些什么呢？交流。2、总结：动物给我们人类带来了一个多彩的世界，保护好动物也是为人类留下一个美好的生存空间。让我们珍爱动物，珍爱我们生活的这个地球。一起共享这幸福的地球家园。板书：41、白鲸得救了凿冰一会儿冻上破冰船开道惧怕音乐引路游出冰区奇迹供应商管理手册仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流受控状态：分发编号：使用部门：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4