百数表教案讲课教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流一、引入 教师：上节课我们已经认识了100以内的数，看！它们来了（依次无规律呈现）读一读，打个招呼吧！ 师：没关系，我们先请他们排好队，再和我们见面。为了让他们排的更整齐，老师给他们准备好了各自的房间，现在欢迎他们入场。 二、解构百数表，探索数的排列规律 师：第一支队伍按什么顺序排队的？排得整齐吗？请他们住进从上数的第一行，可以吗？请读一读（2、4、6、8、10） 师：又来了一支队伍，他们住哪儿？（11、13、15、17、19） 师：这时来了一支特殊的数队伍（11、22、33、44、55）。这支队伍的下一个数是几？你是怎么想的？这

2、支队伍有什么特殊的地方吗？ （十位上的数和个位上的数一样）他们表示的意思一样吗？ 师：又来了一支特殊的队伍（19、28、37、46、55、64），这支队伍的下一个数是几？你是怎么想的？ 师：原来，这些数队伍都是按照一定顺序排列的，下面我们就按这些顺序，请其他的数朋友也住进他们家吧。 学生完成百数表，教师适时追问为什么这么填写。 师：一共有多少个数？百数表里的队伍整齐吗？整齐在哪儿呢？ 师：对，他们都是按顺序排列的。下面我们一起先来横着观察。先请从上数的第四行数出队。读读，你能发现什么秘密？ （十位上的数都是3，后一个数比前一个数多1） 师：其他行也是这么

3、排列的吗？师：竖着看，请从左数第三列出队，你又能发现什么？ 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流（个位上的数字相同，下面一个数比上面一个数多10） 师：其他列也是这样的吗？ 师：请同学们自由观察，你又能发现什么有趣的排列。 学生自由观察后汇报 小结：百数表中无论是横着、竖着，还是斜着的数队伍都是有一定顺序的，所以看起来很整齐。 三、构建数之间的关系 师：我们刚刚找到宝藏，有些淘气的数就出去玩了，只留下一行一列出来站岗。但淘气的数回来时找不到自己的家了，你能帮他们吗？ 师：35在哪里？学生讨论后汇报 小结：找到十位是3的这一

4、行，再找到个位是5的这一列，相交的地方就是35的家。 师：53也有5和3，也要住这间房，行吗？ 小结：53和35虽然都有3和5，但他们的数位不一样，所以不在一起。看来，为数找家，一定要看清十位和个位上的数。 因为有了站岗的数字我们很快的为35和53找到了家，现在站岗的数也出去玩了。只利用35和53你能为其他的数找到家么？（给46、67、90找家） 抓住数之间的关系，我们就能很快为数宝宝找到家了咦？有一个数宝宝悄悄回家了，猜猜他是谁？你怎么想的？师：明明是第八行第二列，为什么是72呢？教师依次呈现引导学生观察，找出排列的顺序。明确所在的行数和十位上的数字的

5、关系。 师：82在第几行呢？42呢？ 小结：看来，只要掌握了行和列的排列顺序，就能根据数所在的位置确定格子里所住的数朋友。 四、练习 1、为数找家猜猜这张照片中那些数朋友还没回来仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流把握住百数表中的顺序我们就能成功啦， 2、引入数轴 听说要集合我们的数字宝宝都回来了，但是我们要变换一个队形，只要大家喊出一二变他们就能变换队形了问：你们能在上面为51-59这些数找到他们的家吗？ 师：都是数，为什么50离60那么远，离51那么近？ 小结：两个数相差越多，就离得越远；相差越少，就离得越近。 师：你

6、们能为上面的67找到家吗？ 师；大家知道比67大的数朋友住哪儿吗？比67小的数朋友又住哪儿呢？ 五、课堂总结初中物理奥林匹克竞赛试题初赛满分：150分时间：120分钟姓名：学校：班级：1.（本题共10分）在图10所示的装置中，A、B是动滑轮，C是定滑轮，D是轮轴，D的轮半径R=10厘米，轴半径r=5厘米，物重G=500牛顿，每个动滑轮重P=50牛顿。如果不计绳重和摩擦，各段绳的方向保持相平行，那么：(1)为把重物提起，作用在轮上的动力F至少要大于多少牛顿?（3分）(2)若把重物提起0.1米，动力F的作用点要移动几米?（3分）(3)该装置的机械效率是多少?

7、（4分）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流2.（本题共10分）在用电压表、电流表测电阻的试验中，假定电压表和电流表是准确的，但由于实验电路的不完善，也会给实验结果带来误差。例如，用图12所示电路测一阻值为1.80千欧的标准电阻R值时，实际测得的阻值为1.00千欧；而用图13所示电路测量时，实际测得的阻值为2.00千欧。图12图13图14仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4