处方审核制度复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流处方审查制度一、药房人员应当对处方用药适宜性进行审核，审核内容包括： 　　1、规定必须做皮试的药品，处方医师是否注明过敏试验及结果的判定； 　　2、处方用药与临床诊断的相符性； 　　3、剂量、用法的正确性； 　　4、选用剂型与给药途径的合理性； 　　5、是否有重复给药现象； 　　6、是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌； 　　7、其它用药不适宜情况。 二、药房人员经处方审核后，认为存在用药不适宜时，应当告知处方医师，请其确认或者重新开具处方。 　　药房人员发现严重不合理用药或者用药错误，应当拒绝调剂，及时告知处方医师，并应当记录，按照有关规定

2、报告。 三、药房人员调剂处方时必须做到“四查十对”：查处方，对科别、姓名、年龄；查药品，对药名、剂型、规格、数量；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。 四、药房人员在完成处方调剂后，应当在处方上签名或者加盖专用签章。 五、药房人员对于不规范处方或者不能判定其合法性的处方，不得调剂。临洮县第三实验小学教案设计仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流课题数松果课型新授课计划课时共2课时第1课时编写教师魏亚斌授课教师教学目标　1.经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。　2.掌握5的乘法

3、口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学重点掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学准备教学环节拟设一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。3+3+3=2+2+2+2+2=4+4+4+4=7+7=二、学习新知。1.创设数松果情境，导入新课。2.提出问题，探究新知。（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题？（一共有多少个松果？）（2）有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？仅供学习与交流，如有侵权请联系网

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