【单元复习】之标日初级下册第九单元.doc

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1、第三十三课 （1）自动词和他动词  自动词和他动词我们在标日初级上册18课就已经学习过了。本课中也提到的一些自动词他动词对应的动词举例。大家可以参考一下。：）  PS：技巧是帮助我们更好掌握概念的一种方式，特别是在考试或者其他场合，自己无法判定是不是他动词的时候使用。我们在日常学习中更要要求自己牢牢地把动词的词性记住，不是靠这些技巧，而是靠你的烂笔头还有好记性。 （2）、～ている 表示状态变化的自动词可以加ている表示结果的存续。另外「知る」「持つ」「住む」等动词的ている形式也可以表示结果存续。 例：このプリントを持っていない人は手をあげてください。   （没拿到这么讲义的人请举手

2、。）   授業はもう始まっている。   （已经开始上课了。）   最近、山田さんはちょっと太っていますね。   （最近山田有点胖了呢。）  【注意】 ①自动词た形倾向表示动作已经完成。 ②自动词ている倾向动作变化完成后所形成的状态。 例：授業が始まった。     侧重已经开始了，开始这个动作的完成。     授業が始まっていた。     侧重开始这个动作完成后，所形成的状态。　　 （3）、～てしまう ～てしまう是动词的完成式，表示动作的完成。 口语中「てしまう」可以省略为「ちゃう」、「～でしまう」可以省略为「じゃう」  ①可以单纯表示动作的完成，没有遗憾等情感。 例：仕事はもう全

3、部完成してしまった。    （工作已经全部做完了。）   この本はもう読んでしまったから、あげます。    （这本书我已经全部看完了，送给你。）  ②表示这个动作的完成，带有后悔遗憾可惜等各种情感。 例：電車の中にかさを忘れてしまった。    （把雨伞忘在电车里了。）     彼は、友達に嫌われてしまったと言う。    （他说被朋友讨厌了。） （4）、～そうです ～そうです表示说话人根据自己的所见所闻而做出的一种判断推测。 接续：动词（ます形）＋そうです （降りそうだ）    形容词词干+そうです　　　（さびしそうだ）    形容动词词干+そうです　　（元気そうだ） 注意：いい―

4、>よさそうだ　　ない―>なさそうだ　　 例：雪が降りそうだ。（看起来像要下雪了）   おいしそうなケーキが並んでいる。（摆着很多看起来很好吃的蛋糕。）   その人はお金がなさそうだ。（那个人看起来没什么钱。）   今日は傘を持っていったほうがよさそうだ。（今天好像最好带着伞出去。）   彼はまじめそうな顔をしている。（他有张看起来很老实的脸。） 否定接续：形容词词干/形容动词词干+そうではない      动词（ます形）+そうもない／そうにない／そうにしない　 注意：虽然也有动词（ます形）+そうではない这种用法，但是现在用得非常少，是相对来说比较老的表达了。   例：久しぶりに彼に

5、あったが、あまり元気そうではなかった。   （时隔很久又就见到了他，看上去好像身体不大好似的。）   この本は売れそうもない。（这本书根本就卖不动。）    一人の力ではとうていできそうにもない。　   （这事靠一个人的力量根本做不成。） 注意 そうだ相当于一个形容动词，因此可以变形为そうな＋体言（名词、数词、代词）；そうに＋用言（动词、形容词、形容动词） 第三十四课 （1）、他动词+てある  动词的存续体，表示有意进行的动作结果的存续状态。  前面的动词一定必须是他动词。使用てある句型时，他动词前面的助词を，要变为が。  例：黒板に字を書く。在黑板上写字。（进行某动作）　　 ―

6、>黒板に字が書いてある。黑板上写着字。（写字这个动作结果的存续）    テーブルの上には花が飾ってある。桌上摆着一瓶花儿。（花を飾る）  注意：使用时不涉及动作的主语，只涉及动作的对象。但是句子的语感中有带有这件事是有人做的。比如：黒板に字が書いてある。虽然没有写主语是谁，但是语感中却可以感觉到，是某人在黑板上写了字，然后留存下来了。 （2）、动词+ておく  动词的准备体，表示为做某种准备而有意识地进行动作。采取某种行为，并使其结果存续下来。前面的动词可以是自动词也可以是他动词。口语中可以省略为～とく 例：帰るとき窓は開けておいてください。（回去时请把窗户打开。）    この書類

7、をそこに置いておいてください。（请把这份资料放在那边。）   てある和ておく都可以表示为将来做某种准备。两者有以下区别。   ①句子结构不一致。  てある前面必须是他动词，并且他动词前面的助词要改为が。  ておく则没有这个限制。 ②ておく侧重点在作为准备采取了何种行为动作。  てある的侧重点则在于这种准备已经做好的状态。　　 例：資料が準備してある。（已经准备好资料了。）　　　　 資料を準備しておく。（接下来要准备资料。) （3）、てみる 表示尝试做某事。 例：一度その珍しい料理