单韵母a、o、e知识讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流单韵母a、o、e教学目标　　1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。 　　2、掌握单韵母的四个声调。教学重难点1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。教学过程一、谈话激趣从今天起我们就开始学习汉语拼音了，在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟读读这首小儿歌；学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！这节

2、课我们先认识3个朋友“aoe”。二、学习3个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示a的图片：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母“a”的读音。发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流　（3）教师范读“a”。　（4）学生练读“a”。　2、学习“a”的形（1）问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下“a”的什么地方相似？（2）你们有什么好办法记住它的

3、形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。（二）学习单韵母“o”1、出示“o”图片（1）观察后提问；图上画的是什么？（2）讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）教师范读。（4）学生体会读。2、学习“o”的形学儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”1、出示“e”的插图，问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是“e”，发音是把嘴角向两边裂开。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流（2）教师范读。 （3）学生体会读。2、学习“e”的形（1）怎么记“e”的形呀

4、？（2）大家看图：（教师出示卡片“e”）与图中的哪一部分很相似？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、书写3个单韵母1、认识汉语拼音的四线三格：2、同学们看一看汉语拼音“a o e”占什么格3、我们先看着字母“a”是怎么写的？（1）同学们认真看老师先写哪一笔，再写哪一笔，几笔写完的？（2）请学说一说。 （3）看清楚了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个“a”，找到中格先写左半圆，再写竖右弯。（4）学生练习书写“a”。4、指导书写“o”（1）老师书写，请大家注意“o”是从哪起笔的？几笔写成的？（2）请学生说一说。（3）教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆

5、。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流（4）学生练习书写“o”。5、指导书写“e”（1）老师演示书写过程：大家注意“e”是怎样写的？（2）说一说。 （3）教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。（4）学生先书空再动笔写注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。四、巩固练习1、黑板指读字母。2、看卡片读字母。3、看书上字母的位置，读一读。知识点汇总第一章1、信息组织的定义以用户需求为导向，依据信息体自身的属性特征，信息工作者或用户按照一定的原则、方法和技术，将杂乱无章的信息整理成为有

6、序的信息集合的活动和过程。2、信息组织的原理基本原理：如果有若干自然状态的无序信息资料，将这些信息资料按照某种属性特征排列成一个序列，并且需要使用信息资料的用户能将自己的需求转换成相应的信息资料属性特征，并在排列后的信息资料序列中找到自己所需要的信息资料。信息组织由信息著录标引（信息描述揭示）和信息序化两个工作环节组成。3、信息组织的内容仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流一般而言，信息组织包括四项内容。1.信息筛选（甄别有用信息，剔除无用信息）2.信息分析（对信息的内外部特征进行细化、挖掘、加工整理并归类）3.信息描述与揭示（对信息资源的部分主题内

7、容、形式特征及物质形态等描述维度进行分析、选择、记录的过程）4.信息整序与存储（按照一定的格式和顺序存储在特定的载体中）4、信息组织的类型按信息的认识层次划分，信息组织有三种类型1.语法信息组织（研究语言符号之间的形式范畴的结构规则，如：字顺法、代码法、地序法、时序法）2.语义信息组织（研究信息的内容特征的组织方法，如：分类法、主题法）3.语用信息组织（研究环境与使用者的不同而不断变化的信息群，如：权重值信息组织法、概率组织法）5信息组织的作用控制整序提升品质传播利用