荷叶圆圆教案教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《荷叶圆圆》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识12个生字，会写6个生字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。　　过程与方法：让学生感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字，理解词句，体会课文思想感情的基本发法。　　情感、态度与价值观：染学生体会夏日的生机、激发学生热爱大自然的思想感情。　　教学重点：感受小水珠、小蜻蜓对荷叶的喜爱之情，体会他们在一起的快乐；学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。　　教学难点：联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开”等词语的意思。说话训练，尝试表达自己对荷叶的喜爱之情

2、。教学过程：一、图片欣赏，导入课文1.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。2.刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的），评价语:你关注到了荷叶的颜色，你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。3.是呀，谁来读？（荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？一起读。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢他，那你能不能也用上叠词来说一说呢？你看，这是？是的，苹果？谁能说？其他的事物你还能说吗？4.小朋友们很厉害，会用叠词了，这又圆又绿的荷

3、叶还吸引了很多小伙伴，让我们一起去看看吧。来齐读课题——13《荷叶圆圆》。一、初读课文、整体感知1.请你根据自学提示，大声朗读课文。2.刚才大家都读得特别认真，我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。3.读完，你一定发现了这里有许多字的读音要注意，都有哪些？4.我们连起来准确地读一读。5.你看，词语朋友藏到了荷叶底下，你还能读吗？6.词语都难不倒你们了，我想课文也一定难不倒你们了，这篇课文总共有5段，我想送给5位小朋友。7.读完后，都有哪些小伙伴喜欢荷叶呀？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）。8.我们可以说，喜欢荷叶的有？我们还可以换一种说法，谁来试试看？9.你是

4、从哪儿看出他们很喜欢荷叶？二、学习第一自然段【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢？让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流1.一起读。2.为什么？3.你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒服。4.小水珠也躺在里面，（出示：躺，是什么偏旁，表示身体躺下来）5.请你也学着小水珠的样子，想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。6.风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，摇篮摇着小水珠，小水珠会说些什么？7.是的，谁能读好这句话？【过渡】小水珠躺在摇篮里，都唱起了歌，吸引了小蜻蜓来了。1.小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，你见过停机坪吗

5、？你看，这就是停机坪。2.小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上，你们看。3.当他立在荷叶上的时候，他是怎么做的？（展开透明的翅膀）（出示翅膀，强调）4.请你当一当小蜻蜓，展开你的翅膀。5.你发现了没有，小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的）6.我们还可以说透明的什么？7.小蜻蜓飞过了那么多地方，终于有地方可以停下来了，他感觉怎么样？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流1.女生来当一当小蜻蜓，男生。2.一起来。3.小蜻蜓和小青蛙心情特别开心，他们还作了一首诗，想送给你们。1、（1）如图1，点O是线段AD的中点，分别以AO和DO为边在线段AD的同侧作等边三角形O

6、AB和等边三角形OCD，连结AC和BD，相交于点E，连结BC．求∠AEB的大小；（2）如图2，ΔOAB固定不动，保持ΔOCD的形状和大小不变，将ΔOCD绕着点O旋转（ΔOAB和ΔOCD不能重叠），求∠AEB的大小.图1图22、（1）如图1，现有一正方形ABCD，将三角尺的指直角顶点放在A点处，两条直角边也与CB的延长线、DC分别交于点E、F．请你通过观察、测量，判断AE与AF之间的数量关系，并说明理由．（2）将三角尺沿对角线平移到图2的位置，PE、PF之间有怎样的数量关系，并说明理由．（3）如果将三角尺旋转到图3的位置，PE、PF之间是否还具有（2）中的数量关系？如果有，请说明

7、3、、分别是正方形的边、上的点，且，，为垂足，求证：．ABCEDOPQ4、C为线段AE上一动点（不与点A，E重合），在AE同侧分别作等边和等边，AD与BE交于点O，AD与BC交于点P，BE与CD交于点Q，连结PQ仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流．以下五个结论：①AD=BE；②；③AP=BQ；④DE=DP；⑤⑥CP=CQ⑦△CPQ为等边三角形．⑧共有2对全等三角形⑨CO平分⑩CO平分恒成立的结论有______________（把你认为正确的序号都填上）．5、