沪教版一年级下册《语文快乐宫2》教学设计教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流沪教版一年级下册《语文快乐宫2》教学设计导读：　　一、教学目标： 　　1、通过独体字加部首组词，巩固所学字词；通过对动物名称及生活习性的了解，激发学生进一步自主识字的兴趣。 　　2、帮助学生正确搭配动词与名词、形容词与名词，并能在此基础上进行说话练习。 　　3、读儿歌，初步了解诗歌压韵的规律，并能根据诗歌内容展开想象，用对话形式演一演。 　　4、学习在田字格中写左中右的字。 　　二、教学重点、难点： 　　1、进一步激发学生自主识字的兴趣；会在田字格中正确书写左中右结构的字。 　　2、能够正确搭配动词与名词、形容

2、词与名词。 　　三、教学准备： 　　1、教师方面的准备：教学软件、生字卡片 　　2、学生方面的准备：认真复习1――14课的生字，新词。 　　四、教学过程： 　　（一）出示课题，复习引入： 　　1、引入：小朋友们，你们瞧（媒体出示画面），这是哪儿？ 　　你们想不想到“语文快乐宫”里去玩一玩？ 　　2、出示课题：好，让我们一起进入“语文快乐宫2”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流沪教版一年级下册《语文快乐宫2》教学设计导读：　　一、教学目标： 　　1、通过独体字加部首组词，巩固所学字词；通过对动物名称及生

3、活习性的了解，激发学生进一步自主识字的兴趣。 　　2、帮助学生正确搭配动词与名词、形容词与名词，并能在此基础上进行说话练习。 　　3、读儿歌，初步了解诗歌压韵的规律，并能根据诗歌内容展开想象，用对话形式演一演。 　　4、学习在田字格中写左中右的字。 　　二、教学重点、难点： 　　1、进一步激发学生自主识字的兴趣；会在田字格中正确书写左中右结构的字。 　　2、能够正确搭配动词与名词、形容词与名词。 　　三、教学准备： 　　1、教师方面的准备：教学软件、生字卡片 　　2、学生方面的准备：认真复习1――14课的生字，新词。 　　四、教学过程

4、： 　　（一）出示课题，复习引入： 　　1、引入：小朋友们，你们瞧（媒体出示画面），这是哪儿？ 　　你们想不想到“语文快乐宫”里去玩一玩？ 　　2、出示课题：好，让我们一起进入“语文快乐宫2”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流。看，你们的好朋友聪明豆已经来迎接你们了！ 　　3、抽读五个独体字（媒体动画）：嘿，大家好！喜欢我手里的气球吗？谁能读出气球上的字，谁就能得到你喜欢的气球。 　　令、青、合、也、京（指名读） 　　4、媒体动画：哇，小朋友们读得真好！你们知道，这六个字还有一个共同的名字是什么吗？

5、　　对啊！没想到，还有比我“聪明豆”更聪明的人呀！嗯，看来我得使出我的绝招了，谁敢加入我的“变变变”竞赛俱乐部，与我一比高低？ 　　说明：这一教学环节意在帮助学生回忆已经学过的独体字，为顺利进行加部首组新字奠定基础。同时通过动画，创设游戏情境，激发学生学习的兴趣。 　　（二）加部首，变变变： 　　1、动画媒体演示：好，那就让我们开始吧！给屏幕上的这些独体字加上不同的部首，它们就会变成一个新的字。看我的：“令”加上两点水是“冷”，“寒冷”的“冷”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流。怎么样，谁来挑战？ 　

6、　2、指名答题，媒体演示 　　5、小结：（动画媒体）小朋友们，你们可真是厉害啊！这么会儿功夫就顺利闯关了，有的甚至还超过了我，真是学无止境啊！今天我甘拜下风，不过我绝不会灰心的，我会更努力地学习，咱们后会有期！ 　　说明：动画演示增强了教学的直观性，竞赛游戏又能培养学生学习的积极性与进取心。在动画、游戏情境中，使学生愉快地完成了这一部分的教学内容，，远离了“机械操作”式的字词练习。 　　（三）做做动作组组词，帮它找到主人家： 　　1、过渡：你们真棒！老师真为你们感到高兴。有几个迷路的字宝宝知道你们有这么大的本领，正急等着你们的帮助呢！

7、 　　2、媒体出示动词：摘抱捧披 　　3、媒体依次出示语句及相关活动画面，指名填空 　　4、小结：在大家的帮助下，字宝宝们已经顺利地回到了自己的家。瞧，它们正瞅着我们笑呢！ 　　说明：利用直观形象的动画媒体，使学生初步理解，不同的动词所表达的意思是不同的。而学生的自主实践，则使他们对如何正确搭配动名词进行了一次尝试。将抽象的概念形象化，在实践中培养学生的语感，这正符合了一年级学生的年龄特征。 　　（四）给娃娃找帽子： 　　1、过渡：下一站，我们该到哪儿了？（媒体出示标有不同词语的帽子）唉，这是帽子大卖场吗？这么多帽子还有着各自的名字呢

8、，让我们先来认一认吧！ 　　2、指名读词语 　　3、这些帽子是谁的呢？哦，原来是这些娃娃们的。（媒体动画）娃娃也有不同的名字，谁来读读？ 　　4、教师示范练习，媒体演示：每个娃娃都有一顶自己的帽子，比如“骆驼娃娃”的帽子