怀古诗知识积累(用)备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流怀古诗鉴赏必备知识1、 怀古诗的产生：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：第一种是对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过《题乌江亭》诗。杜牧为项羽自刎而惋惜：“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽的失败是历史的必然：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”  第二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人

2、遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥，如李商隐的《贾生》就是这么一首借古讽今的杰作。2、怀古诗的特点后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或触发感慨的媒介，一般以古代遗迹为生发点。苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，苏轼被贬黄洲，到过当地一处叫赤鼻矶的地方——传闻就是当年三国时的古战场赤壁——凭吊，这赤鼻矶也可以说是触发诗人感想的媒介。   怀古诗的形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古

3、迹、古人后加“怀古”、“览古”、“咏怀”等。 3、怀古诗鉴赏常用到的术语（1）思想感情： ①抒发世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判,多借古讽今。如刘禹锡《乌衣巷》 李白《越中览古》②忧国伤时，怀古伤今，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 如刘禹锡《泊秦淮》③表达像古人那样建立功业的渴望，抒发对古人的缅怀之情。如《赤壁怀古》④怀古伤己，悲叹年华消逝，抒发报国无门、壮志难酬的伤痛。如杜牧《题宣州开元寺水阁》（2）常用意象：江水  草 鸟 月 烟云/烟雨 楼台  金陵 六朝等（

4、3）意境特点：深远 开阔 空旷苍茫 等（4）风格：慷慨悲壮 苍凉悲慨  深沉感慨 等（5）常用手法：　用典 对比 反衬 烘托 借景抒情(寓情于景)乐景写哀情、借古讽今等。 4、怀古诗的阅读方法、步骤：(1)要弄清史实、用典。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂诗的一把钥匙。(2)要体会意图、感情。表述方式：通过对……（历史内容）的叙述/(古迹、景物)的描写，抒发了……的感情。(3)要品味艺术技巧方面的特色在构思上，以景衬情，借助典故叙事抒怀，引发议论。在章法上

5、，或作盛衰、古今对比，或侧面烘托。5、考试设题角度（1）写景、用典意图（2）分析评价思想感情（抒发怎样的感慨？）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流（3）分析艺术手法2011年晋江市中小学班主任培训反馈表帐号：姓名：单位：1、您担任班主任的工作年限是：__________（1）3年内（2）4－6年（3）7－10年（4）超过10年2、您的职称是：__________（1）小学一级（2）小学高级（3）中学二级（4）中学一级（5）中学高级（6）其它3、您认为班主任最需要在哪个方面提高素养：__________（1

6、）班级管理理论方面（2）问题学生解决策略（3）班集体建设方面（4）教科研方法（5）其它4、您觉得班主任最需要的培训内容是什么：__________（1）教育新理念（2）心理健康教育（3）班集体建设（4）教育科研方法（5）教育法规（6）班主任案例（7）师德先进事迹5、您如果参加班主任学习，哪种学习方式会比较好？（可多选）__________（1）专题讲座（2）案例分析（3）讨论（4）网络学习（5）参观交流（6）其它__________6、您参加此次培训的主要收获有：（1）提高了科研能力（2）提高了教学能力（3）增强了师德素质（4）掌握了现代

7、教育技术与方法（5）开阔了教育视野（6）更新了知识结构（7）更新了教育理念（8）提高了学历层次（9）解决了自己在教育实践中遇到的问题（10）没多少收获，浪费时间（11）其它：※如果您的选择在四项（含四项）以上，请列出前三位。7、总体上看，您对这次培训：（1）很满意（2）满意（3）一般（4）不太满意（5）很不满意8、您认为培训内容是否合理，有何意见和建议？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3