服装搭配的认识与感想教案资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流服装搭配的认识与感想“色彩搭配与运用”这门选修课，学习比较轻松，但是有收获了许多。学习这门课程，我们从不同的方面说明了色彩在我们生活中的运用。有服饰搭配、影视色彩搭配，家居色彩搭配等等。在这么多的方面学习中，我感触最深的是服饰搭配，所以，我写一篇关于服饰搭配的认识与感想。 服装搭配，在我们现在的生活中越来越重要了，我们这个年龄段，最注重自己的形象，想把自己打扮得非常漂亮，服饰的合理搭配，可以让我们更加完美的展示自己，让自己更加有魅力。以前，我们在穿衣服时，总是有很多疑问。为什么别人穿的衣服可以搭配得那么好，而自己穿得就是不怎么得体？这就需要

2、运用到色彩搭配的知识了。在上课的时候，我做了一些笔记，是值得记住的。我们要知道服装搭配的一些技巧，自己想将哪个地方展现出来，就要格外的突出那个位置。服饰搭配，上深下浅，体现一种端庄、大方、恬静的感觉；下浅上深，给人一种明快、活泼、开朗的感觉；我们穿衣服时，想要突出上衣时，裤装要比上装深；想要突出裤装时，上衣颜色要比裤装稍深比较好；上衣是横条纹时，裤装不能有竖条纹或者格子；上衣是竖条纹时，裤字应避开横条纹或者格子；上衣有杂色是，裤子应该是纯色；裤装杂色或花纹时，上衣应该穿纯色；这一些小技巧，可以提高我们的审美能力，还可以让我们搭配出更加好的服装，让自己的好身材展现出

3、来。服装搭配，中间色有黑色、白色、咖啡色，这些颜色无论搭配什么衣服，都很潮流，不会过时。服装搭配的禁忌有：冷暖搭配，这样看上去非常不协调；亮色与亮色搭配，这样看起来会非常刺眼；暗色与暗色搭配，看起来人没有精神，没有活力；杂色与杂色搭配，让人看起来眼花缭乱，给人印象不好。这些搭配都是非常不好的，所以我们穿衣服时要注意这些。 我以前一直喜欢淡颜色的服饰，不管是冬装还是夏装，我最喜欢白色、粉色、天蓝色等，因为我觉得这几种色彩搭配起来很和谐，也很甜美，随着年龄的增长和环境的影响，我对服饰的色彩搭配有了多角度的认识。比如冬季适合穿浓颜色或者暖色系的，有利于保暖和时间的长久，

4、而夏季适合穿淡颜色和冷色系的服装，同样利于适应天气变化，比如白色是夏季服饰一个很好的搭配，因为它反光强，易于散热；相反，黑色反光能力弱，不易于散热，因此夏天不适合穿黑色，冬季适合11国贸2、陈柳平行四边形的性质说课稿一、教材分析1、地位和作用这是人教版第19章第1节第一课，平行四边形的性质是平行线和三角形知识的应用和深化，是学习矩形、菱形、正方形的必备知识，是证明线段相等、角相等的重要依据.本课主要探究平行四边形对边相等且平行、对角相等这一性质.我以复习旧知识引入新课，来激发兴趣；对例题进行改编，融问题与兴趣于一体，来应用数学；设置动手操作活动，让学生在教师的指导

5、下自主探究学习，从而感受数学.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流2、教学重难点：重点：平行四边形的性质，对边相等且平行、对角相等．难点：理解并应用平行四边形的性质．3、教学目标知识与技能目标：1．平行四边形的概念．2．平行四边形的性质．　　过程与方法目标：1．经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，使学生理解平行四边形的概念和性质．2．探索平行四边形的对边相等、对角相等的性质并能掌握应用它解决问题．情感态度与价值观目标：在进行探索的活动中培养学生合作交流的意识与合情的推理能力．二、教学方法1、采用指导探究法进行教学，主要通过二个师

6、生双边活动：①动——师生互动，共同探索。②导——知识类比，合理引导等突出学生主体地位，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动，经历问题的发生、发展和解决过程，在解决问题的过程中完成教学目标。2、八年级学生几何学习正处在试验几何向论证几何的过渡阶段，对于严密的推理论证，无论从知识结构，还是知识能力上都有所欠缺.因此我采用“创设情境—大胆猜想—实验探究—反思评价”的课堂活动模式，努力营造自主、合作、探究的学习氛围，利用多媒体辅助教学，生动、直观地反映问题情境，使学生在学习中获得愉快的数学体验.3、利用板书辅助教学，突破教学重

7、难点，扩大学生知识面，使每个学生稳步提高。三、学法指导仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2