美术初中人教新资料(服装的搭配)教案.docx

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1、程内容服装的搭配课型综合课课时一课时授课人张英宏教具多媒体、学校一实验中学1、知识目标：〔1〕、色彩应用于服装的一般规律。〔2〕服装款式和配饰的搭配规律。2、能力目标：〔1〕依照不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。标目学教〔2〕培养学生收集信息，整理信息能力。〔3〕培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。3、情感目标：〔1〕增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。〔2〕培养学生民族自豪感。〔3〕培养学生正确的审美观。教学重点依照色彩、款式、时间、地

2、点、人物的不同合理搭配服装。教学难点培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。〔一〕创设情境，激发兴趣1、利用多媒体播放时装表演片断。教2、激发学生兴趣，让学生进入学习状态。〔二〕提出问题，引导思维1、多媒体演示生活中的服装实例。学2、教师提问：a你喜爱谁的服装搭配，什么原因？b你是否有更好的建议？3、学生思考、交流、讨论、总结出妨碍服装搭配效果的要素〔教过学内容〕。〔三〕讲授新知，提高素养服装的色彩：程〔1〕不同的色彩给人不同的感受。〔2〕色彩的象征意义。〔3〕色彩搭配技巧，选择常用的对比色搭配和同类色搭配来讲解。服装的款式：从

3、直观效果图到实例展示服装整体外形，并分别讲解X、Y、T、A型应用范围。服装的配饰：〔1〕、课堂上给教师搭配背包。〔2〕、精选三款配饰实例。〔四〕优选“资源”，助教助学。1、动画显示：〔1〕穿旗袍作运动的人。〔2〕小胖和二瘦互换服装。2、服装类型：从who〔谁穿〕where〔在哪穿〕what〔穿什么〕这三个方面讲解和演示。3、以民族审美为切入点，讲述我国人民的着装适应，并适当介绍外来文化对青少年着装的妨碍，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。〔五〕交流互动，应用创新。学生利用电脑操作平台，模拟给男女模特穿不同款式、不同季节的服装，将知

4、识立体化，实践化。〔六〕总结评价1、学生分小组演示、讲述。2、各组选派评委，以当场亮分的形式，评出最正确“服装搭配”奖。服装的搭配板【一】服装的色彩书【二】服装的款式设【三】服装的配饰计