各种图形周长的计算教程文件.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流长方形周长=(长+宽)×2C=2（a+b）  正方形周长=边长×4C=4a  圆的周长=圆周率×直径C=πdC=2πr  半圆的周长=圆周长的一半+直径πr+d  面积公式：长方形面积=长×宽S=ab  正方形面积=边长×边长S=a2  平行四边形面积=底×高S=ah  三角形面积=底×高÷2S=ah÷2  梯形面积=（上底+下底）×高÷2S=(a+b)h÷2  圆的面积=圆周率×半径的平方S=πr2  圆柱的侧面积=底面周长×高S=Ch  表面积公式：长方体表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2  S=(ab+ah+bh)×2  正方体表面积=边长×边长×6S=6

2、a2  圆柱体侧面积=底面周长×高S=Ch  圆柱体表面积=侧面积+底面积×2S=S侧+2S底  体积公式：长方体体积=长×宽×高V=abh  正方体体积=棱长×棱长×棱长V=a3  圆柱体体积=底面积×高V=Sh  （将近似长方体平放得到：圆柱体体积=侧面积的一半×半径V=Ch÷2×r=2πr÷2×r=πr×r）  圆锥体体积=底面积×高÷3V=Sh÷3或1/3Sh《乘法的初步认识》教学设计及反思余家头小学杨俊教学内容：二年级上册第四单元“乘法的初步认识”教学目标：1、学生能初步理解乘法的意义，认识乘号，会写、会读乘法算式。2、通过看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构

3、乘法意义的过程。3、感受相同数相加与乘法之间的联系，感受用乘法表示的简洁性，体会所学内容的价值。教学准备：课件，学具小棒20根。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流教学重难点：理解乘法的意义。教学过程：一、联系生活，谈话导入，1、师生谈话，通过“玩”的谈话引出游乐场，并出示情景图。师：同学们，今天咱们先谈谈玩的事情，有兴趣吗？谁给大家说说，你去那些地方玩过？今天老师给你们带来了一幅游乐场的图片。（出示图片）2、学生观察情景图，鼓励学生说一说发现了哪些数学信息，给学生充分表达想法的机会。 3、师生共同提问题并解答，教师根据学生的回答随机板书。有意识的把相同加数

4、得算式写在一起【设计意图】在“玩”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2