第一课新牙乳牙大换班电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流第一课新牙乳牙大换班教学内容1.换牙和六龄牙的相关知识。2.人一生有两幅牙齿。3.怎样保护六龄牙。重点了解六龄牙，以及怎样保护他们。难点乳牙脱落和六龄牙萌出的时间、特点。教学要求思想教育：教育学生了解自己的牙齿结构以及保护方法。知识教育：使学生认识乳牙脱落和六龄牙萌出的时间和特点，六龄牙保护方法。能力培养：培养学生养成按时刷牙的卫生习惯。教具准备教材、牙齿模型教学环节一、认识牙齿导入：活动：用牙齿模型（图片）区分乳牙和恒牙。数一数，乳牙多少颗？恒牙多少颗？师：乳牙20颗，恒牙28—32颗。活动：观察你的同桌，数一数他（她）嘴里的牙有

2、多少颗？师：有的同学缺少牙齿，有的同学牙齿数目超过了20颗，这说明了什么？同学们正处于换牙的阶段。二、新课：1.讲解对话，教师范读，学生初步了解课文。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流2.活动：分组进行“对话表演”。3.师：从牙齿的对话中你懂得了那些有关乳牙的知识？还有哪些关于六龄齿的知识？4.学习小知识，了解六龄齿窝沟的特点。5.学习六龄齿给同学们的信，强化六龄齿的概念，掌握保护六龄齿的方法，联系实际看自己做到了哪些？三、小结：师：人一生有两副牙齿，六龄齿是恒牙，不再更换，我们要好好的保护牙齿。板书设计：换牙和六龄牙仅供

3、学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流第二课正确刷牙益处多课教学内容1.牙齿容易存在的问题有哪些，龋齿是口腔不卫生引起的。2.正确刷牙所需要的工具。3.正确的刷牙方法和时间。重点：正确的使用刷牙工具正确的刷牙。难点：做到早晚刷牙饭后漱口。教学要求思想教育：教育学生认识到正确刷牙的好处。知识教育：使学生认识口腔健康的重要性，有效地预防龋齿和其他牙病。能力培养：培养学生养成良好的口腔卫生卫生习惯。教具准备教材、光盘、牙齿模型教学过程一、导入：1.课堂活动：“发现问题牙齿”2.通过模型认识健康牙齿，然后从同学的口腔中发现有问题的牙齿。二

4、、新课：1.牙齿为什么会生病？师：口腔中没有龋齿的同学你是怎么保护牙齿的？仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流2.牙具的介绍，你自己的刷牙用具有哪些？师：牙具毛巾等清洁用品一定要自己专用，否则会感染传染病。3.刷牙方法，边学边做，互相检查。4.彻底清洁牙齿（尤其是晚上）和饭后漱口的重要性。三、小结：龋齿会影响同学们的学习和身心的健康，严重的还会引起细菌的毒素进入血液循环而引起关节、心脏、肾脏的一些慢性病。所以同学们一定要做好自己的口腔卫生。四、完成作业，下周进行评比奖励。板书设计：学会正确刷牙初中生常见的修辞手法及其作用比喻

5、：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)比拟：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。比拟分为拟人和拟物作用：能启发读者想像，令文章更生动。（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活

6、动，用描写人的词来描写物。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。（2）拟物(借物喻人）：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流①把人比作物，或把此物当作彼物来写。②把甲事物当成乙事物来写。借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。夸张：对事物的形象、性质、

7、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5