正文描述:《第7课:运动(2)电子教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品好文档,推荐学习交流主备人:樊宏康备课组长签字:学科主任审核签字:课题第7课:运动(2)学习目标1.情感目标:让学生对艺术与科学的关系有进一步的思考,培养学生的创作语言,以及分析和解决问题的能力。2.能力目标:让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。3.知识目标:让学生了解运动的本质特点。重点难点重点:了解运动的本质特点难点:尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。教法选择讲练结合课型造型表现课前准备绘画铅笔、水粉画工具是否采用多媒体否教学时数2教学时数2备课总数14课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习导入1、欣赏雕塑作品《搏》,由学生介绍作品所运用
2、的造型手法,即作品呈现的视觉感受。2、老师小结:夸张、简化的具象变形手法,呈现出你争我赶的拼搏场面,速度感强烈。二、几何化变形活动:进一步对《搏》进行简化,用几何形概括地画出运动的速度感。三、抽象造型1.将弧形的人的身体简化为圆弧形,画面即变成了多个圆的形体有规律地组织在一起。教师引导学生欣赏雕塑作品《搏》。教师归纳、小结学生的讨论交流。教师巡回指导。教师讲解。学生观察、讨论。学生讨论交流。学生练习。学生了解思考。仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流①画面整体造型:抽象造型,即看不出任何客观的现实形象。②有规律的圆环形体,垂直地面的多个重复出现,大小、粗细
3、变化,造成了滚动的运动感和节奏感。2.学生解析雕塑作品《五月的风》:水平圆环形体的叠加,以立轴为中心,稳定,同时具有上升的运动感。小结:在抽象的作品造型中,几何形体同样能营造出运动感,如圆环形体竖放时,给人以滚动的运动感,而平行上升的圆环形体则给人以升腾的感受。3.展示多幅由直线形体组成的抽象雕塑,让学生感受,并分两组讨论:直线形体怎样处理能较好地表现运动的感觉?小结:直线形体与地面形成一定的角度时,运动的感觉较强烈,发射状的线形和体面均能产生运动感。四、练习尝试1、运用橡胶泥,尝试用抽象的造型手法做一个表现运动的小雕塑。(以小组为单位)2、展示学生作品,对能进行抽象造型的作品多予以鼓励
4、和启发,同时关注没有理解抽象造型手法的学生作业,通过对比,让学生真正地理解抽象造型。五、课堂总结雕塑是一种立体的艺术,具象写实的雕塑,可将生活中的形象立体地真实地再现;而具象变形的雕塑则是作者对生活中的美更强烈地进行诠释;抽象造型的雕塑作品让我们有了更广阔的想像空间。教师启发、引导学生赏析作品。教师归纳总结。教师启发引导。教师巡回指导、教师组织学生自评、互评、交流。教师概括总结学生的表现学生解析雕塑作品《五月的风》学生讨论交流。学生分组讨论、交流。学生创作练习。学生自评、互评、交流、讨论。学生讨论交流,小结收获。作业布置尝试用抽象的造型手法做一个表现运动的小雕塑。教学札记等级评价(A/B
5、/C/D)检查签阅第周,应备课时实备课时,共课时评价:时间:签查(盖章):《小英雄雨来》阅读测试题班级:姓名:仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流一、填空题:1.《小英雄雨来》作者是(管桦)。2.雨来住的村庄叫(芦花村)。3.雨来(12)岁妈妈把他送到了夜校。4.雨来的朋友有(铁头、三钻)。5.第一次雨来和小伙伴帮民兵画(假炸弹)。6.雨来跟(日本鬼子)作对。7.《小英雄雨来》这本书的第一章的题目是(雨来这孩子)。8.鬼子看见雨来不愿意讲,就用(糖块)和(金戒指)利诱他,只要他说出(李大叔)在哪里。二、判断题1.李大叔是游击队长。(错)2.雨来是被邵英从日
6、本警备队救出来的。(错)3.雨来跟铁头、三钻埋地雷。(对)4.小英雄雨来最后牺牲了。(错)5.雨来非常勇敢,他住在芦花村,他小时候游泳的本领就非常高。(对)6.一天鬼子来扫荡了,交通员李大叔来他家躲避,雨来把他藏在了山洞里。(错)7.有一天,雨来的妈妈吃过早饭就到东庄去了。(对)8.雨来没有接鬼子的糖,也没有回答他。(对)三、选择题1.雨来送一封(a)信。A十万火急的b平c火急的2.雨来在八路军的医院养了(b)的伤。A一天b一个多月c一年3.杜绍英有(b)等武器。A手枪、步枪b手雷、手枪c刀、步枪仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。