《句子衔接连贯》教案.doc

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1、九年级语文复习教案（18）（句子衔接连贯）复习目标：1.通过习题引导学生关注上下文的内容和关系，准备把握语段的要点。2.通过典型习题训练和比较分析，归纳句子连贯题的规律及解题思路。复习重点：1．把握语段的要点。2．归纳句子连贯题的规律及解题思路。复习课时：1课时复习过程：一．中考题型再现1.（2014·江西省抚州市）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）①在孩子想象的世界里，没有什么不可能的，没有什么不能实现的，但如此神奇和美丽的想象力，却如花蕊中的一点露珠一样脆弱，所以轻轻的一点外力，便可能摧残掉它。②最重要的原因

2、在于，我们根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他们天然的想象力又是如何表现的。③我们很多成年人，似乎不明白这个道理，在生活中，常无心扮演着这个非常可怕的角色。④每一个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了，清澈，晶莹，有着无限的创造力和无限的可能性。⑤因此，我们常以各种名义轻而易举就把孩子那珍贵的想象力毁灭掉了。A．①④⑤②③B．①③④②⑤C．④①③②⑤D．④⑤②③①答案：C（2分）解析：B这段话先强调孩子还有这天然的想象力，接着指出这种想象力很脆弱，容易被摧残，然后再指出摧残这种想象力的就是成人，并分析其中的

3、原因，由此得出结论。2．（2014·山东省枣庄市）填入下面空白处的句子恰当的一项是（）（2分）教育是儒家思想中的重要课题，谈到教育的方法，孔子注重启发，强调引发学生的创造力，他说：“____________”，由此可知，教育，与其把学生当作鸭子填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使之可以自动地去开发文化的金库和宇宙的宝藏。A．不愤不启，不悱不发；举一隅，不以三隅反，则不复也。B．学而时习之，不亦说乎？C．学而不思则罔，思而不学则殆。D．知之为知之，不知为不知，是知也答案：A二．《语文课程标准》中相关内容的提示。第四学段（7～

4、9年级）（三）写作4．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。（四）口语交际3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。解读：语句衔接是指将若干语句围绕统一的话题，并拥有一个共同的中心，有条理地排列，最终构成一个文段。连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理。连贯，考查的是句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需

5、要兼顾话题、句序和语言运用三个方面，其中语言运用这方面主要是注意语境、句式的协调一致。“连贯”题一般涵盖两大特点：一是重新组合语序，二是准确进行语句复位。它既考察语言表达能力，也考查逻辑思维能力。三、常见题型选择题与填空题居多，常见的考查方式：①语句排序；②选句衔接；③语句复位。四、典型题例例1：（2014河北省）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）①由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。②这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。③NGN（NextGenerationNet

6、work），中文名字被称为“下一代网络”。④把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。⑤而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。⑥所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。A．③①⑥⑤④②B．⑥③①⑤②④C．③⑥①⑤④②D．⑥①③⑤②④【点拨】本题考查语言连贯的衔接问题。依据围绕一个中心、叙述一个角度、协调一致的结构、寻求合理的组合顺序、关注前后语句照应、保持情景的和谐性的答题原则，才能作出正确选择。本题要特别注意几个句首的关键词（由于、这、而）所揭

7、示的句子之间的关系（包含这三个词的句子肯定不能放在第一位，剩下的就是③和⑥，而它们之间是⑥解说③的，所以③和⑥排在最前面），围绕这一组句子的中心（下一代网络）然后按照“排列同类项”的方法（①和⑤是一类；②和④是一类），由近到远的进行排列（“①和⑤”与“②和④”之间是“①⑤④②”的关系），再进行个别微调，最后的顺序是“③⑥①⑤④②”答案：C。备选巩固练习：【江西省】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）（2分）①但是人类错了，大自然在某个清晨突然咆哮，于是水和空气的污染，臭氧层破坏，阳光越来越凶猛地照射，都成了人类必须面临的严

8、峻困境。②也许是人类的天性，凡是无偿获得的东西，就不为自己所珍视。③当原本无偿的东西开始收费以后，人类才珍视它们。④我们曾以为大自然恣肆汪洋，可以无限攫取。⑤人类肮脏了那些洁净的物质，于是有了装在瓶子里的蒸馏水和氧气罐头等等商品。A．②④①⑤③B．②⑤④③①C．④③②①⑤D．