背篓投绣球教学设计上课讲义.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流背篓投绣球教学设计学校：教师：一、指导思想：本课以新课程标准为依据，将具有民族地方特色的游戏“背篓头绣球”开发引用到体育教学中，拓展了学校体育课程资源。这类教材有一定的本土地域特色，又有良好的的健身价值，并具有欣赏性与娱乐性。本课力求通过各种练习方法及手段使学生在课堂上充分体验到民族体育的魅力，增强学生的民族自豪感，锻炼人的体力、意志，提高人的灵敏性和身体素质，能培养果断、坚毅、自信和积极向上的高尚品质和情操。从而激发学生的锻炼兴趣，为养成终身体育意识打好基础。二、教学目标：（见教案

2、）三、教学设计思路：根据水平四学生的心理、生理和认知规律等特点，本课利用自制的绣球和背篓进行各种练习与游戏。不仅使学生对背篓投绣球这项少数民族运动有一定的了解，而且通过各种抛接的练习提高学生的投掷能力。另外通过友情分组和男、女生混合分组的形式，调动学生的思维和积极性。在教学中将传统的民族体育游戏的民族性、传统性、娱乐性、自然性、时代性、教育性结合起来，培养学生自信、果断、团结协作的良好人际关系。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流中学背篓投绣球教案年级：七年级  人数：68人

3、        教师：   教材背篓投绣球教学重点伸臂、抖婉、送球出手让球运动轨迹成抛物线教学难点准确判断，选择抛球适宜的出手时机教学目标1、使学生了解民族文化，热爱民族文化，知道背篓投绣球运动的锻炼价值。2、让全体学生基本掌背篓投绣球的基本技术，建立正确的动作概念，初步掌握技术动作，发展上肢力量，增强灵敏性、协调性和柔韧性3、在教学中激发学生的兴趣，体验成功带来的快乐；培养学生自信、果断、团结协作的良好人际关系和竞争进取的良好品质。教学过程教师活动学生活动组织时间次数课堂常规   1、听取体育委员的汇报，

4、了解学生情况  2、师生问好 3、宣布本课学习内容、目标，提出要求和注意事项提问：老师手上拿的是什么？（自制的绣球和背篓）它们组合起来就成了一项什么运动？是哪个少数民族的运动？   1、体育委员整理队伍，检查人数 2、向老师汇报出勤情况 3、向老师问好4、回答问题      组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ▲要求：积极发言，主动参与回答问题   仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流热身运动1、趣味慢跑——蛇形跑  2、热身操①上肢运动②体转运动

5、③体侧运动④提腿运动⑤腹背运动⑥肩关节运动⑦腕关节、踝关节运动 教法：教师领做，口头提示  3、趣味游戏——看谁投得准（在场地上画出2x3的框把绣球抛进框内，距离10米）方法：可以采用不同的动作进行投掷教法：教师讲解比赛方法与要求    1、在老师的带领下进行慢跑2、跟随老师的口令和示范做热身操1、分组进行投准练习2、互相观察，看谁投得准组织：组织：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ ▲要求：动作要到位组织：□□□□▲↑○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：注意

6、力度与方向仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流知识技尝试练习基本动作学习出 3分钟尝试练习方法：可以采用任何的动作把绣球投进背篓（距离15米）教法：教师只讲解要求        1、教师讲解示范抛绣球的基本动作：摆球为顺时针方向摆球，动作要连贯、柔和、匀速；抛球时移动身体重心，转体、蹬腿、伸臂、抖腕、送指，让球的运动轨迹成抛物线 2组织学生原地持球不出手练习：绕球练习、自抛自接 3及时对学生的学习情况进行鼓励与评价 1、组织学生统一进行出手角度与准确度练习：1、各小组分别到指

7、定场地，各组自选一名同学背背篓在规定区域内接球2、尝试练习，积极思考，互相观察，小组讨论。3、学生自我展示 1、认真听老师讲解，仔细观看示范2、记住动作要领3、自我进行抛绣球基本动作练习1、□□□□▲↑○○○○○○○○○○○○○○○○要求：抛球的学生要依次抛绣球，接球手要自我保护注意安全  组织：○○○○○○▲○○○○○○○○○○要求：注意安全   □ □□□          仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流能体验    恢复身心手角度与准确度练习方法：球尽可能从橡皮筋

8、上穿过，来掌握出手的角度与时机2、球在穿过橡皮筋后要落在指定的区域3、教师巡回指导，鼓励表现好的同学4、优生展示，教师评价5、投球和接球练习6、分组比赛规则：在投球线后抛球，接球手在规定区域内接球7、讲评、宣布比赛结果1、进行放松练习2、引导学生进行小结3、归纳评价4、师生再见，回收器材学生统一听口令进行练习1、积极练习，认真思考，这样选择抛球适宜的出手时机2、分组展示3、学生以小组为单位进行抛接练习，又组长发令