Lesson 7Arriving in Beijing教案设计讲解学习.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流Lesson7ArrivinginBeijing教案设计一、教材内容分析：本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京火车站，在车站谈论的一些话题。教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。本课涉及到了一些复杂的可数名词单数变复数的词汇及句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数的正确应用。二、学生情况分析：本班学生性格活泼，但对英语兴趣不

2、是很浓厚，不太喜欢朗读及对话表演等形式。对于名词单复数，学生对可数名词变复数（+s）的形式很熟悉，对其他变复数形式知道的较少。本课中出现的特殊变化形式（menwomenchildren），学生是初次接触。学生对单复数句型变化有所了解，但应用中还不熟悉，经常会出现错误。在教学中应该注重口语练习，以巩固所学知识。三、教学目标：1、知识与技能目标：使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、children、people、many、everyone”。（2）学生能够熟练应用Whatishe/shedoing?He

3、/Sheising.Whatarethese?Theseare.Whataretheydoing?Theyareing.……”等句型进行对话练习。并能正确运用“men、women、children”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流这些名词的单、复数形式。2、过程与方法目标：（1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。

4、（3）学生通过小组互相评价，更清晰地认识自我，体验合作，感受成功。并能够积极参与、努力实践。3、情感态度价值观：（1）培养学生较好的文化意识与英语语感。（2）增强学生合作意识及良好的竞争意识。四、教学重难点：1、使学生掌握单词“men、women、children、people、many、everyone”。2、学生能够利用本课所学知识进行情感交际练习。五、教学课时：1课时六、教具准备：课件、评价表、小组获胜星卡。七、教学过程Step1、Greeting:Hello!Boysandgirls!Howareyou?Ar

5、eyouhappy?Now,lookoutthewindow.How’stheweathertoday?Ilikesunnydays.Becausewecangoontrips.Let’sgoonatrip,Ok?3、Showthepictureof“SomefamousplacesinBeijing”tothestudents.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流So,Beijingisgreat!Let’sgotoBeijingbytrain.4、ShowthetrainonPPT

6、.Nowwe’reonthetrain.Wecanlookoutthewindowonthetrain.Whatcanyousee?（Review“Isee……”）（设计意图：创设在火车内的情境，使学生不知不觉引入新知，街接自然，容易接受新知识。）Sept2:Newconcept（一）part11、DoyouwanttoknowwhatLiMing,Danny,JennyandMrs.Liseeinthetrainstation?Now,openyourbook,lookatthepartone.Listentoth

7、etape.Whenthesecondlistening,readafter.Thenfreereadingaminute,andreaditonebyone.2、课件出示BeijingTrainStation图，HowmanypeoplearethereintheBeijingTrainStation?(Manypeople)（二）part21、课件出示man图，Whatcanyousee?（课件继续出示句型）Thisisaman./Oneman.板书：man2、课件出示men图,Isthisaman?(课件继续出

8、示句型)No,thesearemen./Manymen.（拼读men，从音形区别man与men）板书：men3、用同样的形式，课件展示学习woman,women等单词。4、课件出示boy,girl,baby,child图，Whatcanyousee?（课件继续出示句型）Thisisaboy./Thisisachild./Thisisagirl.