《如果我是一片雪花》教案讲课教案.doc

《《如果我是一片雪花》教案讲课教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流《如果我是一片雪花》教学目标：1、指导学生能有感情、有表情地诵读《如果我是一片雪花》这首诗。2、初步学习仿写儿童诗。3、在学习、诵读《如果我是一片雪花》的基础上，激发学生学写儿童诗的兴趣和热情。教学过程一、导入新课秋姐姐驾着金色的马车翩然而去，冬爷爷就带着风婆婆穿着厚厚的羊皮袄不期而至。你看那晶莹剔透的雪花精灵就是冬爷爷送给我们的见面礼。出示冬景图。师：在雪花飘洒的冬天，你们最喜欢干什么？有一位诗人爷爷也很喜欢冬天，于是写了一首关于冬天的诗歌《如果我是一片雪花》。师：咱们一起来

2、看看金波爷爷笔下的雪花会是什么样的。二、学习新课（一）出示新诗1、老师范读儿歌。2、你们喜欢这首诗吗？试着自己读一读。3、跟老师一起读一读吧。4、齐读5、谁想给我们大家读一读这首诗呢？指名试读，读通顺。（二）感悟诗情1、你知道雪花是怎样从天空来到大地的吗?2、飘落是什么样？你能表演吗？3、它飘到哪里去了？它去做什么了？指导朗读4、角色扮演读童诗。师：这么好玩的一首诗歌，让我们一起来读一读吧！现在请女同学读绿色字体，请男同学读蓝色字体，黄色字体老师读，黑色字体大家一起读。四、拓展说话，尝试写诗。仅供学习

3、与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流雪花飘到小河里，飘到广场上，飘到妈妈的脸上，还会飘到哪里？做些什么呢？初中语文课文课前导入语汇编（共121篇课文）[日期：2013-05-23]来源： 作者：[字体：大 中 小] 一、序言·导语重要导语即课堂教学的开场白，是教师在正式讲课文之前，用来引入新课、启发诱导的话。它虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。导语设计得如何，往往关系到全局和教学效果的好坏。因此，精心设计课堂教学的导语，也是摆在语文教师面前

4、的一个重要课题。著名特级教师于漪老师说过：课的开始，其导入语就好比提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。导语的作用是多方面的。 一、承上启下。如果把整个教学看作是一个连续不断的过程的话，那么，导语就是联接每个阶段、每一堂课的中间环节。它起着衔接、过渡或内容转换的作用。它"承上"，就是把每堂课纳入整个教学内容的系列和教学行为系统，把这堂课看作是已经学过的内容的自然延伸，和已经进行的教学活动的自然发展；它"启下"，就是把学生引入新的内容、新的行为训练中，给学生的认知过程

5、增加新的刺激、新的兴奋点，使学生已有的认知结构在新情境、新问题的吸引下，得到新的充实或调整。导语是联接教程和教程之间、阶段与阶段之间、课与课之间的桥梁，它承上启下的作用，是由教学内容的科学体系和教学过程的行为系列决定的。　　二、诱发兴趣。导语在激发学习兴趣方面具有不容忽视的作用。首先，导语可以打破学生对新教材、新内容的陌生感、疏远感，往往采取化繁为简、化难为易的形式，调动学生的生活经验和熟悉的见闻，尽量缩小教材与学生的距离，使陌生的转化为熟悉的，使疏远的变成亲近的，以增加学生对学习新内容的兴趣和信心；

6、其次，导语可以为学生的认知活动和思维线索指航导向，这表现在有意识地设置疑问或悬念，有目的地提供或暗示思考的路线等，使学生的认知欲望处于跃跃欲试、非追根究底而不罢休的积极状态；再次，导语可以消除学生的延续思维和心理定势，使他不停留在上一课的回忆上，而是专注于新的内容、新的问题，养成敢于面对新问题、新挑战的勇气，这样，使学生的注意力高度集中起来，调动自己的内在因素，主动地充当学习角色，在新一课的学习中，去探索、去思考，从而获得精神的满足。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2