2020年教师线上网络教学的得与失.docx

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1、网络公开课教学总结反思突如其来的新冠肺炎疫情，让我们的假期变得无比漫长，疫情阻隔了师生出行的脚步，却阻隔不了师生那颗向上向善的心！准备好每一堂课，呵护好每一个学生是老师的责任。作为一名一线教师更要在特殊时期做好自己的本职工作，用爱和责任上好每一节网络直播课。为期一周的网络公开课教学已结束，带给我们更多的是思索与探究。网上直播教学，对于每一位教师都是一项新的挑战。网络技术问题，不是我们所考虑的重点问题，如何在网络直播教学中达到更好的教学效果，才是需要我们深入思考的。网课教学亮点：一、课前准备充分，教学环节设计合理。课前预习环节让孩子去充分读课文，做预习卡，收集资料，指导学生

2、学会预习。二、课前，教师能精心准备导学案，学队长校领导认真审核导学案，学生自主预习完成导学案！三、教学思路清晰，目标明确。课上善于引导学生思考，及时提醒学生做课堂笔记。四、朗读指导做到课上课下双管齐下，让学生充分地读，在读中感悟理解。五、教师语气温和，有感染力，没有了呵斥、训骂，有的只是循循善诱的引导和娓娓动听的讲解。六、演练画图比较到位，及时拍图上传，提高学生的动手操作能力。七、作业分层布置有梯度，由易而难，让各类学生都学有所获。网课教学困惑：一、授课时间多长适宜？课堂教学有效时间必须把握在20分钟左右，教师的语言一定要简洁、明了，尽量减少语气词的出现，尽量避免学生的迟

3、到现象，视频播放及大量的巩固练习，可适当的放在课下。教学内容过多时可分为两课时授课。二、课上必须联麦吗？联麦可以更好地与学生互动，但比较浪费时间。在讲授新课时尽量减少联麦，在作业讲评课可适当的多联麦，让学生当小老师讲解，及时了解学生内心的真实想法。三、指导朗读放在课上还是课下比较好？建议课上课下同时进行，课前读准字音，读的正确流利，课上感悟情感，用心品读。四、学生作业书写不达标怎么办？细化要求，借助榜样的力量让学生互相学习，同时不断激励学生。五、课上必须露脸吗？教育不仅仅是知识的传输，更是情感和心灵的交流。更重要的是作为一位老师，面对一台电脑，跟面对一群学生完全是两回事。

4、真正的互动是充满欢声笑语的，充满情感的。网络可以传递声音的互动，但没有办法传递心灵的互动和眼神的互动，所以可以适当的露脸，或采用电话会议模式，与学生进行心与心的交流。六、如何应付课堂“翻车”现象？电脑卡顿、网络信号中断、软件后台失控、缓冲过慢等现象导致网课教学随时可能“翻车”，因此课前必须做好预设，随时应对一切突发状况。如：提前录课播放，把学习内容拍成图片自主学习。网课教学建议：一、明确学生宅在家里的学习要求。将预习要求及时发给学生，教给学生预习的方法，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。二、精心做好备课工

5、作。随时把控课堂状况要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，视频录播、微课、PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式。三，教师，要根据学生学习综合能力分成不同层次学习小组，及时布置预习任务，根据不同程度编写导学案学生，预习，要认真自学课本，可在家认真完成，在课前完成教师下发的学案。学习的预习情况外上课前检查，老师抽查了解并予以总结指导。课堂，学生是学习主体，教师有效组织，合作参与教师要带领学生明确学习目标，指导学习方法，引领学生自主探究，同伴互助，师生互动，把课堂真正还给学生。四、认真上好每一节课。网上授课

6、对于学生的学习状态难以掌握，上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名。力求避免枯燥的讲解，讲在精彩处、困惑处，增强趣味性，适时做好学生上线学习状态的监控。五、抓好练讲改环节。配合授课内容，及时布置适量的作业进行巩固练习，做到课课练课课清，对于不能及时提交作业的以私聊的形式告知学生。每次作业提交完成逐一对学生的作业进行批阅，对于学生的作业尽量寻找亮点进行表扬鼓励，调动学生按时完成作业的积极性。每次作业完成后再进行集中讲解。六、做好学生上线分析工作。学生在家学习，家庭环境不同，生活习惯不同、家长素质差异，学生上线总是不能及时，少数学生一节课根本就没有上线，甚至少数学生从不提交作业

7、。与家长沟通，与学生交流，并对学生上线情况、上线时长进行分析、反馈，让后进学先进，提升网上学习的质量。一节直播课结束，也是一个新的开始。要不断反思自己，提升自己的教学水平，以达到更好的教学效果。在今后的教学中，我们要不断的学习，借鉴他人优秀的方法，这样在开展活动时就可以给予家长和孩子更多的指导和帮助，让我们同心防疫，让孩子‘宅’家也精彩。