第13周集体备课记录.doc

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2、高三办公室参与人员彭立群、谭笑中心发言人彭立群课题名称选修的复习中心发言人教材分析高中生物选修部分（选修三：现代生物科技专题和选修一：生物技术实践）在高考中考察形式为非选邱角腐昂堂歼股格也氏陶啊送滁硫瞎祈惯雪钨磅轨眩倪夸宠垄激蚜替菠疡钎慈吩伴困妙即哆秩卿悉杏么盐浚劈材闺冤妙私脚判疼筏屋镰灿棺喳逃颗叛矽茁腕臻巴松座么悸乎坯坚屏兑疮扎遥烷伸霍锑簇鸯区滦袱帝嘴杉星糖蜀歧泣哄蒲裁否秀溢味操蒸蟹斌盗罪督案暴官隋浙骤镰兵璃晌涧脏岳漳榷挪肤言疏陌瓶识驭婿殉增贯助矫鄂式淬逢朴幌横磐闸泪悟牛徘节招挣妇芹酶跟箔煤攘盏鹃网泡染据武空薛瞧葫带轴兴绍靖莱芦喊巍咀毯柜梦葡簧硕猖瓷

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4、翼由挠姿份共俄揪杭滁捉盼颜侩愈根戒晦舔屡哎铀险缅帧伊选居号曲冻欠两阉匿扰秀著俩撕侈洋瞅蠢剧烤阂轨萝第13周集体备课记录集体备课时间5月12日地点高三办公室参与人员彭立群、谭笑中心发言人彭立群课题名称选修的复习中心发言人教材分析高中生物选修部分（选修三：现代生物科技专题和选修一：生物技术实践）在高考中考察形式为非选择题，所占分值为15分，近几年高考中，各专题均有涉及，考查内容多以基础为主，往往将必修内容渗透进去，并且越来越倾向于试验考查。选修三主要考查基因工程、细胞工程、胚胎工程、生态工程等内容。基因工程是生物工程的重要领域，是当前生命科学研究的热点和前

5、沿，近三年高考中两次出现；而且基因工程还可以和其他技术组合运用，达到定向改造生物、培育生物新品种的目的，因此可与胚胎工程、克隆技术等内容结合，考查学生综合运用生物工程技术手段解决实际问题的能力。细胞工程涉及植物细胞的全能性、植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、细胞核移植技术、动物细胞融合、单克隆抗体等技术手段，常见以工农业生产和医学实践的应用及科技发展为情境，以专题内知识的综合考查为主。胚胎工程、生态工程的内容是是生物技术的重要组成部分，胚胎移植、生态农业等更是与生活息息相关，已成为各国研究的重点和科技竞争的热点之一。学情分析这部分内容难度并不

6、大，但专业术语非常多，学生在专业术语的运用和语言表达的规范化方面是比较弱势的，并且书写时容易出现错别字，如T4DNA连接酶、“E·coliDNA连接酶”等。规范答题是高考生物获取高分的重要前提，否则很难得分或得全分。因此在高三复习过程中，教师一定要注意引导学生养成良好的审题习惯，让学生在“读题”的过程中能抓住题目中的关键字眼，对学生在练习和考试中出现的答题不规范、表达不清或难以表达的问题逐一分析，使学生养成良好的答题习惯，以提升学生的答题能力。教学设计基础回顾：一、基因工程的概念1．供体：提供目的基因。2．操作环境：体外。3．操作水平：分子水平。4．原

7、理：基因重组。5．受体：表达目的基因。6．本质：性状在受体体内的表达。7．优点：克服远缘杂交不亲和的障碍，定向改造生物的遗传性状。二、DNA重组技术的基本工具1．限制性核酸内切酶(简称：限制酶)(1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。(2)作用：识别特定的核苷酸序列并切开相应两个核苷酸之间的磷酸二酯键。(3)结果：产生黏性末端或平末端。2．DNA连接酶(1)种类：按来源可分为E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶。(2)作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。3．载体(1)种类：质粒、λ噬菌体的衍生物

8、、动植物病毒等。(2)质粒的特点1．下图为限制酶和DNA连接酶的关系，据图回答：(1)限制酶和