数据的分析章节复习ppt课件.ppt

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1、数据的分析复习第二十章数据的代表数据的波动平均数中位数众数极差方差用样本平均数估计总体平均数用样本方差估计总体方差用样本估计总体一、知识要点1、一个样本的数据按从小到大的顺序排列为：13，14，19，x，23，27，28，31。若其中位数为22，则x等于（）A、20B、21C、22D、232、已知一组数据按从小到大的顺序排列为-1，0，4，x，6，15。且这组数据的中位数为5，则这组数据的众数是（）A、5B、6C、4D、5.5BB二、基础练习3、某班一次语文测试成绩如下：得100分的3人，得95分的5人，得90分的6人，得80分的12人，

2、得70分的16人，得60分的5人，则该班这次语文测试的众数是（）A、70分B、80分C、16人D、12人4、甲、乙两位同学在几次数学测验中，各自的平均分都是88分，甲的方差为0.61，乙0.72，则（）A、甲的成绩比乙的成绩稳定B、乙的成绩比甲的成绩稳定C、甲、乙两人的成绩一样好D、甲、乙两人的成绩无法比较AA79.569202559.569.589.599.5人数次数5、下图是八年级（2）班同学的一次体检中每分钟心跳次数的频数分布直方图（次数均为整数，已知该班有5位同学的心跳每分钟75次，请观察图象，指出下列说法中错误的是（）A、数据7

3、5落在第二小组B、第四小组的频数为6C、心跳每分钟75次的人数占全班体检人数的8.3%D、数据75次一定是中位数D6、超市里有甲、乙、丙、丁四种牌子的酱油，标准质量都是500g，各从中抽取5袋，测得质量如下，根据下列数据（单位：g）判定，质量最稳定的是（）A、甲：501500506510509B、乙：493494511494508C、丙：503504499501500D、丁：497495507502501C7、中央电视台2004年5月8日7时30分发布的天气预报，我国内地31个直辖市和省会城市5月9日的最高气温（℃）统计如下表：那么这些城

4、市5月9日的最高气温的中位数和众数分别是（）A、27℃，30℃B、28.5℃，29℃C、29℃，28℃D、28℃，28℃D8、某工厂对一个生产小组的零件进行抽样检查，在10天中，这个生产小组每天的次品数如下：（单位：个）0，2，0，2，3，0，2，3，1，2在这10天中，该生产小组生产的零件的次品数的（）A、平均数是2B、众数是3C、中位数是1.5D、方差是1.25D9、某次体育活动中，统计甲、乙两班学生每分钟跳绳的次数（成绩）情况如下表，则下面的三个命题中，（1）甲班学生的平均成绩高于乙班学生的平均成绩；（2）甲班学生成绩的波动比乙班学

5、生成绩的波动大；（3）甲班学生成绩优秀的人数不会多于乙班学生成绩优秀的人数（跳绳次数≥150为优秀）；则正确的命题是（）A、（1）B、（2）C、（3）D、（2）（3）D10、在数据a，a，b，c，d，b，c，c中，已知a〈b〈c〈d，则这组数据的众数为。中位数为。平均数为。11、一组数据的方差是则这组数据组成的样本的容量是；平均数是。C（b+c)/2(2a+2b+3c+d)/810412、一组数据：1，3，2，5，x的平均数是3，则标准差S=。13、甲、乙两人在相同的条件下练习射靶，各射靶5次，命中的环数如下：甲：78686乙：95678

6、则两人中射击成绩稳定的是。14、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从中抽取了5只，称得它们的重量如下：3.0，3.4，3.1，3.3，3.2(单位：kg)，则样本的极差是；方差是。甲0.40.0215、16、17、现有A、B两个班级，每个班级各有45个学生参加一次测验，每名参加者可获得0，1，2，…，9分这几种不同分值中的一种，A班的成绩如下表所示，B班的成绩如图所示。1人数1810056789432分数38（1）由观察知，班的方差较大；（2）若两班共有60人及格，问参加者最少获得分才可以及格。A418、华山鞋厂为了了解初中学生穿鞋的鞋号

7、情况，对永红中学八年级（1）班的20名男生所穿鞋号统计如下表：那么这20名男生鞋号数据的平均数是；中位数是；在平均数，中位数和众数中，鞋厂最感兴趣的是。24.524.5众数19、某农科所在8个试验点对甲、乙两种玉米进行对比试验，这两种玉米在各个试验点的亩产量如下（单位：kg）甲：450460450430450460440460乙：440470460440430450470440在这些试验点中，种玉米的产量比较稳定。甲20、某车间有甲、乙、丙三个小组加工同一种机器零件，甲组有工人18名，平均每人每天加工零件15个；乙组有工人20名，平均每人

8、每天加工零件16个，丙组有工人7名，平均每人每天加工零件14个，问：全车间平均每人每天加工零件多少个？（结果保留整数）21、一组数据，-3，-2，-1，1，2，3，x，其中x是小于10的整数，