《祖父的园子》ppt课件.ppt

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1、祖父的园子萧红走进作者萧红(1911—1942)出生于一个地主家庭，幼年丧母。父亲是个冷酷的人，只有祖父给她疼爱和温暖，成为她的第一位启蒙老师，在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后，她失去了唯一的保护人，父亲和继母强迫她辍学，她不得不逃离家庭，从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中，可谓不幸中的更不幸者。走进作者萧红中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下

2、了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。1941年，抗日战争最艰苦的阶段，远在香港的萧红，孤苦伶仃，无依无靠，甚至身边连一个朋友都没有，独自煎熬着疾病和孤寂。孤立无援的不止是物质，还有精神。贫病交加中，故乡、童年，成了她最深的怀念。于是，一部《呼兰河传》在窗外的炮火声中、在窗内的病床上诞生了。走进作者评：一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。——茅盾1、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。2、找出生字新词，注意读准字音。3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。4、分小组讨论，交流：作者回忆了童年

3、时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？自读课文蚂蚱蝴蝶蜻蜓翁翁啃树樱桃蚌壳水瓢倭瓜嘟嘟下雨啰光芒四射蚯蚓蝙蝠zhàwēngkěnyīngbàngpiáowōdūluo1、观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景理清课文脉络2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5、用瓢舀水往天空扬。6、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7、用草帽遮脸睡觉。1、用自己喜欢的方式再读课文。2、体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。再读提示

4、：1、观赏小昆虫。精读课文我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。昆虫很多五彩缤纷充满生机→园子里，五彩缤纷，充满生机。小虫子蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱认识它们1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，（铲地）。祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的

5、时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。→写出了“我”的好奇、幼稚和可爱liù精读课文zhǒng1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父（栽花，拔草，种菜，）铲地。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。gǎn→写出了“我”的淘气精读课文1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父栽花，拔

6、草，种菜，铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。精读课文祖当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么?”我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑得够了，把草帽摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。”　　我看着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。→写出了“我”的天真、可爱，以及祖父对我的宽容和耐心教导。1、观赏小昆虫。2、跟随外祖父（栽花，

7、拔草，种菜，）铲地。3、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。精读课文祖父虽然教我，可我并不细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。5、用瓢舀水往天空扬。玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨了!下雨了!”→写出了我的活泼、淘气和祖父对我的宽容和疼爱。倭瓜谷穗狗尾草黄瓜当我在园中这样自由自在，随心所欲地玩耍、

8、瞎闹，祖父的态度又是怎样的呢？→笑、慈祥、宽容、教育思考：花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就