《河中石兽》 ppt课件.ppt

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1、河中石兽纪昀jǐyún纪昀（1724-1805），字晓岚，道号观弈道人，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。清代著名文学家,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。1、读准字音河干（）圮（）棹()曳()铁钯（）木杮（）湮()啮()坎穴（）溯流()臆()断欤（）自主学习gānpǐzhàoyèpáfèiyānnièxuéyìyúsù2、给下列句子划分节奏，只划一处。沧州南一寺临河干僧募金重修求二石兽于水中是非木杮然则天下之事不知其二者多矣自主学习//////3、根据节奏，自由朗读课文。自主学习沧州

2、南/一寺临河干，山门/圮于河，二石兽/并沉焉。阅/十余岁，僧/募金重修，求石兽/于水中，竟/不可得，以为/顺流下矣，棹/数小舟，曳/铁钯，寻/十余里，无迹。一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖/石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其/反激之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不

3、已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则/天下之事，但知其一，不知其二者/多矣，可/据理臆断欤？自主学习文意疏通以小组为单位合作探究，参考课文的注释，翻译文句。方法提示：先读一遍句子，再解释关键词语，最后翻译整句话。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。靠近河岸pĭ倒塌一起经过，经历年募集寻找终了，最后划船拖着踪迹在多沧州南面的一座寺庙靠近河边，佛寺的外门倒塌在河里，两只石兽一起沉

4、入河水中。过了十多年，僧人募集金钱重新修建寺庙，在河中寻找石兽，最后没能找到，以为（它们）顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们）的踪迹。译文1一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。设馆教书听说代词，顺流打捞石兽这件事你们这些人研究，探求事物的道理、规律这削下的木片怎么被带是埋没颠倒，错乱语气词，表示罢了代词，它，指石兽一位学者在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说：“你们这些人

5、不能探求事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。沿着河寻找它们，不也是很荒唐吗？”大家很信服，认为是正确的言论。译文2一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。代讲学家的话凡是丢失应当表示原因代词，指河水的成为，形成坑洞栽倒咬，侵蚀，冲刷一位老河兵听了这话，又笑着说：“凡是落入水中的石头，应当从上游寻找它们。因为石头的性质又硬又重，沙的

6、性质又松又轻，水不能冲走石头，（但是）河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，（石下的坑洞）越冲越深，等到到了石头（底面）的一半时，石头必定会栽倒在坑洞里。译文3如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？像这样停止于是sù逆流固然依照，按照代词，他的，指老河兵的。找到既然这样,那么……只主观地判断吗，句末语气助词，表示反问语气。像这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。不停地翻转，于

7、是（石头）反而逆流而上了。到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（人们）依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找到了（石兽）。既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？译文41、细读课文，概括四种寻找石兽的方法。僧僧顺流而下讲学家原地沙下老河兵求之于上流果得于数里外失败原地水中不可得无迹合作探究2、老河兵的判断为什么是正确的？常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。合作探究在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？寺僧1原地

8、水中下游寺僧2以为顺流下矣讲学家石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳上游下游老河兵石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣讲学家与老河兵推理的前提都