最新高三数学月考质量分析知识讲解演示教学.doc

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1、高三数学第二次月考质量分析一、试卷分析本次数学试卷注重基础，突出重点，试题难度符合新课标、新教材的要求，难度定位在与教材例、习题相当的水平上。试题选材新颖，联系实际，在考查基本知识和基本技能的同时，加大数学思想方法考查的力度，突出应用能力的考查。另外，针对当前的教学实际，设计了对当前学习内容的考查，试卷知识覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对知识技能考评的定位比较准确，在全卷分值、考试时间方面符合高考要求，试题突出应用意识的考查，有一定灵活性。总体来说，本次数学试卷比较贴近本段的教学实际，能够客观反映学生的数学学习水平，

2、增强了学生进一步学好数学的信心，将对今后的教学起到良好的导向作用。二、学生出现的问题1.学生能力比较差的问题。学生理解题意的能力较差，例如选择题第6小题，考察函数的单调性和奇偶性，部分学生不能综合起来考虑问题。对于第12小题用定积分求围成图形的面积，表现为部分同学不能用定积分去表示面积，知识转化为能力的水平较差；三角函数和正余弦定理解答题得分较低，表现为诱导公式、降幂公式、辅助角公式用错，一部分同学没有记住公式，还有一部分同学即使记住公式也不能灵活的变形应用，例如第19题和20题；知识方法稍综合的试题得分率普遍较低，例如

3、导数的解答题，大部分同学知道极值点处的导数为零，但是在求单调区间时考虑不到定义域，忘掉导数大于零的条件，这其实是教学中经常强调的问题，第三问中用数学结合解决零点问题，只有很少一部分同学能够有这种思想，例如第22小题；学生语言表达能力较差，答卷时表达和解题不规范、欠准确，例如第18小题；学生的运算能力有待加强，部分同学的运算问题还比较严重，正负号的问题，例如第21题。学生综合运用所学知识，分析解决实际问题的能力有待提高。2.学生非智力因素的问题。好学生粗心，差学生厌学，不少学生对数学学习缺少兴趣，学习的主动性较差。本次考试

4、，注重基础，学生容易得到基本分，但从考试结果看仍有个别班级的成绩偏低。学生的数学学习离不开教师的教学，因此我们教师存在教材钻研不够，教学随意性，教学的要求和目标或高或低，不能适应考评的要求。传统的教学理念在课堂教学中仍然盛行，以教代学，机械训练，压抑了学生的求知欲。作业布置、批改、讲评不到位，辅导学生不能持之以恒，对差生缺乏长效管理。三、今后措施和教学策略针对存在的问题,今后采取下面几点措施、策略：1．加强本备课组建设，提高备课质量。切记教材是最重要的课程资源，必须尊重教材的地位，我们既不能肆意拔高，更不能随意弱化。提倡

5、教师分工协作，在个人研究的基础上，发挥群体优势，以提高备课质量．2．努力提高课堂40分钟质量。课堂教学坚持面向全体学生，充分调动学生学习的主动性和积极性。教学中运用启发式，反对注入式，积极引导学生自主探究、合作学习，在注重知识发生、发展过程的同时，有效安排学生的活动和技能训练，强化教学的目标意识和反馈意识。3．加强学生思想教育和长效管理，认真及时地做好差生辅导。要研究学生的年龄特点和学习特点，从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通，激励他们树立学好数学的信心。关注薄弱班级和学困生的数学学习，有效利用补课时间，

6、针对问题和不足，强化知识讲解和技能训练，让这部分学生真正听懂、学会、练熟，争取大面积提高教学质量。4．加强考试研究，认真做好考前复习指导。在新课改背景下，注意收集这方面的信息，对学生进行有关训练，使学生能面对陌生情境，有一个良好的心态，冷静的去分析、判断和解决问题，从而有效得分。初中文言文常用词语整理（140字）1、安怎么安求其能千里也。（《马说》）养衣食所安。（《曹刿论战》）2、比等到比至陈。（《陈涉世家》）类比每自比于管仲。（《隆中对》）靠近其两膝相比者。（《核舟记》）3、鄙鄙陋，目光短浅肉食者鄙。（《曹刿论战》）见

7、识短浅先帝不以臣卑鄙。（《出师表》）4、兵士兵行收兵。（《陈涉世家》）兵器兵甲已足。（《出师表》）5、并一起二石兽并沉焉。（《河中石兽》）6、策马鞭执策而临之。（《马说》）鞭打、驱使策之不以其道。（《马说》）记录策勋十二转。（《木兰诗》）7、诚果真诚如是。（《隆中对》）的确、实在此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）诚心帝感其诚。（《愚公移山》）8、乘量词，古时一车四马叫“乘”车六七百乘。（《陈涉世家》）坐公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）3、从跟随从先人还家。（《伤仲永》）由，自从小丘西行百二十步。（《小石潭记》）顺从、

8、听从小惠未徧，民弗从也。（《曹刿论战》）10、旦早晨每日霜旦（《三峡》）第二天旦日（《邹忌讽齐王纳谏》）11、殆有害思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）大概磁带天之所以资将军。（《隆中对》）12、道道义伐无道。（《陈涉世家》）道路会天大雨，道不通。（《陈涉世家》）方法策之不以其道。（《马说》）13、堵墙环堵萧然。（《