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1、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求一、《剑桥少儿英语》教材使用基本要求少儿英语教育要把重点放在少儿英语学习兴趣的培养上，只有在兴趣的基础上，少儿能力等其他素质才能够得以提高。因此，使用《剑桥少儿英语》教材对教师提出的基本要求是：1.要重视语言环境与英语学习的一致性。2.弱化“英语课”的概念，强化学习英语的无意识性。教师可根据不同时间，地点和环境，灵活地选择教学内容，尽可能地把英语学习融入恰当的环境和活动中。3．重视英语学习过程的情景迁移。情景迁移是指在某个情景中学会的话语，改换到其他情景中说4.要大量输入英语语言信息。教师要大量输入英语语言
2、信息，，在教学中经常采用扩充原则，即围绕学习的重点内容，根据少儿的水平，进行相关词和句型的适当扩展。5.注重情感因素，注重树立少儿信心。6.要使英语教学成为促进少儿全面发展的教育活动二、《剑桥少儿英语》教材课堂教学的原则1．指令交代清楚。2.让每个孩子参与到活动之中。3.合理组织教学。在教学过程中，教师应对每个环节有一定的时间控制。4.平等的座位摆放。座位设计的原则是要灵活，要让教师在孩子们中间。三、《剑桥少儿英语》教材课堂教学主要环节1.热身运动在教授新课之前，教师可以带着孩子先做一些简单的活动，可以唱首歌曲，可以做做体操，时间尽量控制
3、在五分钟之内。2.简单复习采用问答的形式对上节课的内容作个简单的复习，注意反复的操练。3.讲授新课教师要抓住少儿有效听课的十几分钟，尽量把新的知识有效地传递给少儿。注意“总-分-总”的程序，要让少儿从整体上把握单词和句型，其次就是分别的练习。游戏和活动的安排要紧紧围绕着所学的新知识，用多种方法反复操练，使少儿对新知识熟悉，直到接受。1.总的复习教师要对所学的知识做个简单、系统的复习。2.精彩结束精彩的结束很重要，教师要做个非常精彩的游戏，当然也是围绕所学的内容，最好让所有的孩子都参与的活动，让大家开开心心地结束。四、《剑桥少儿英语》教材教
4、学技能和技巧1.英语游戏教学2.英语儿歌教学3.英语故事教学4.教学体态语的使用五、《剑桥少儿英语》教材使用的常用教学方法1.活动教学法2.情景教学法3.全身反应教学法（TotalPhysicalResponse---TPR）4.任务驱动教学法5.故事教学法6.游戏教学法以下收集了本中心部分教师的《剑桥少儿英语》（预备级）的一些教案，仅供参考，不当之处请教师指正。剑桥少儿预备级A教案备课日期_____年___月___日教材内容Unit1课次1课型新授课教学目标知识目标1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼:Goodmor
5、ning,hi,hello,morning.2使学生初步接触英语的语音、语调和节奏。3使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语:Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.能力目标使学生能用所学的英语主动与同学、老师和父母等打招呼:Goodmorning,hi,hello,morning.情感目标使学生初步感受学习英语的快乐。教学方法TPR情境教学法教学重点1使学生通过学习本单元能用英语跟同学、老师和父母等打招呼。2使学生能初步掌握本单元中出现的几个单词和短语
6、:Goodmorning,hi,hello,morning,monkey,panda,cat,dog,TeddyBear.教学用具动物玩具或图片（猴子、熊猫、小狗、小猫、玩具熊），录音机、磁带、奖励的贴纸教学过程教师活动学生活动Step1Warm-up1用中文和学生交谈：你们喜欢用英语做游戏吗？喜欢唱英语歌曲吗？2对学生提几个要求，比如如何奖励，上课需要带什么东西等。3用中文和英语简单介绍自己：Hello,I’mYummy.Nicetomeetyou.Ilike…….并在黑板上写下句型：Hello,I’m….4给每个学生取英文名，鼓励他们
7、用这个句型介绍自己。Step2Presentation1学习新单词1）出示一个小玩具熊，说：Look,TeddyBear!2）鼓励学生与它打招呼：SayhellotoTeddyBear.3）与学生打招呼：Hi,Mike.并鼓励这个学生：SayhellotoTeddyBear.4）出示一个小猴子，说：Look,MonkeyMunchy.5）鼓励学生与它打招呼：SayhellotoMonkeyMunchy.6）与学生打招呼：Hi,Sally.并鼓励这个学生：SayhellotoMonkeyMunchy.用相似的方法学习另外几个单词：panda
8、pandy,dogdoffy,catcatty.2巩固练习1）逐个出示玩具，鼓励学生说：Hello,monkeymunchy.听、理解和回答。跟读这个句型：Hello,I’m….用这个句型介
