如何发挥多媒体技术在高中政治教学中作用

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1、如何发挥多媒体技术在高中政治教学中作用　　摘要：在高中政治课堂教学实践中，多媒体技术作为一种现代教学的辅助手段势在必行。它对传统的高中政治教学的发展起到了积极的补充作用。多媒体教学在高中思想政治课教学中的日益普及，其特点和优势越发显著，但是在教学过程中也暴露出存在的一些问题。本文针对其发展的必然趋势、多媒体教学在高中思想政治课教学中存在的问题进行分析，并提出相应的解决问题的对策。关键词：多媒体技术高中思想政治教学问题对策中图分类号：TP316.5文献标识码：A文章编号：正文随着计算机的普及和技术的发展，多媒体辅助教学技术的运用己经深入到学校的各学科教学领域。在思想政治课教学中引

2、入多媒体技术是时代的需要，也是提高政治课课堂教学效率和学生素质的有效保证。一、多媒体辅助政治教学是高中政治教学的必然趋势8现代计算机技术的发展为高中政治教学提供了新的学习平台。多媒体技术是指把文字、音频、视频、图形、图像、动画等多媒体信息通过计算机进行数字化采集、获取、压缩、解压、编辑、储存等加工处理，再以单一或合成形式表现出来的一体化技术。多媒体辅助教学是现代计算机技术应用在教学领域的一项重要内容。采用多媒体教学，使学生能闻其声、观其形、临其境，改变了“一册课本，一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”传统的单一的教学方法，构建起新型的教学模式，不仅拓宽了教与学的时空，缩短了教师与学生

3、的距离，而且还有利于提高教学质量和教学效率，对推动应试教育向素质教育的转化，也起到了积极的推动作用。新课程改革要求在教学过程中充分发挥学生的主体作用。由于高中政治课中没有类似物理、化学、生物等其他课程的实验课，因而学生直接参与教学和备课过程的机会不多。多数学生习惯于被动地听讲，学生的主体作用难以发挥。多媒体教学，使教师在教学中可以很方便地指导学生自己上网查寻，收集，分析，处理，突出了现代教学中学生主体地位，增强学习过程中的体验性和探索性，让学生去发现问题，提出新问题，强化学生对课堂知识的理解和运用，提高理论联系实际，解决实际问题的能力。同时，教师利用多媒体课件具有较强的人——机

4、——人的交互性特点，让学生充分地参与教学活动，使学生的学习由被动变为主动，学生成了学习的主人。这样做，学生既扩大了视野，又拓宽了知识面，更重要的是激发了他们的好奇心、进取心和求知欲，从而增强了他们的创新意识。8因此，随着计算机技术的发展和我国教育教学的改革，利用多媒体技术辅助教学是高中政治教学的必然趋势。二、多媒体辅助教学在教学实践中存在的问题1、多媒体课件制作方面存在的问题要使用多媒体辅助教学，多媒体课件是必不可少。目前，高中政治课多媒体课件主要由教师个人开发，然而多媒体课件的制作需要花费大量的时间，因此课件质量良莠不齐，许多课件的制作是孤立针对某一特定情况，没有形成课程体系

5、。甚至于课件内容只是简单的重复教材内容，把教材内容大量复制在课件上。等于是对教材的机械翻版，反而淡化了教材的作用。这样无法激发学生的学习兴趣，既浪费教师和学生的时间，也对教学效果的提升起不到积极的作用。8高中政治课在授课时有一个鲜明的特点，那就是时效性强，背景材料一定要新。有些教师为了节约备课时间，在网上下载一些现成的课件，但下载的课件所呈现的内容往往比较陈旧，这必然是会影响教学目标的实现，导致教学效果不明显。例如：讲高一经济生活国家的宏观调控目标。上半年国家实行的是从紧的财政政策和货币政策，下半年就变成了积极的财政政策和适度宽松的货币政策。如果用旧的课件，会让学生对教师的教学

6、水平和专业素养产生怀疑。有些从网络上随意下载的多媒体课件，教师不了解课件的设置，使用时就会出现问题。例如，屏幕切换太快、超链接混乱，甚至课件展示的顺序和教师讲的顺序不一致。这些都将影响教学的效果。2、多媒体使用过于频繁，主次颠倒多媒体辅助教学，这种现代化教学手段的引入，不仅使教学方式，也使教学方法产生相当大的变化。但有的学校却把课堂教学是否使用多媒体看作是现代教学的一个重要标志，甚至于明确规定了一学期教师使用多媒体的量，并把它作为教师工作考核的一项指标。在这种思想意识的驱使下，导致在课堂上大量使用多媒体，几乎把所有的内容都打在屏幕上，包括文字、漫画、影像资料，还有视频，可谓丰富

7、多彩，应有尽有，不考虑学生的认知实际，长时间刺激，也容易引起学生疲劳，而学生一旦疲劳，注意力就难以集中，结果是学生整节课目不暇接、眼花缭乱。这样一节课下来，表面上热热闹闹，学生却似懂非懂，如过眼烟云。有些学生整堂课都去关注了课件，而把课本放在了一边，一堂多媒体课上完后，书本还和新的一样，复习时无从下手，这也会使教学效果大打折扣。同时，大量使用多媒体也导致课堂容量过大，短短一节课，教师连续不断地向学生展示搜集到的事例和材料，没有给学生留下思考的时间和空间，也忽视了对学生学法的指导，学生很难消化