最新放大镜下的晶体教学设计资料教学教材.doc

《最新放大镜下的晶体教学设计资料教学教材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《放大镜下的晶体》教学设计教学目标：1、通过观察常见的固体物质的晶体，知道物质内部都是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。2、通过两个实验，观察晶体、制作晶体，并进行食盐记录。3、通过欣赏各种晶体，激发学生了解和探索晶体世界的兴趣，渗透自然美的教育。教学准备：每个小组：放大镜、（白糖、食盐，都为粗颗粒的）味精各１包、玻璃片1片、蜡烛1只、火柴1、试验单、书本。师：制作的食盐和味精的晶体，浓盐水、滴管、采集的晶体标本PPT：各种晶体PPT ，观察和制作提示教学流程：一、观察常见的微小晶体，了解晶体的特征1、引出研究的问题师：上节课我们学会用放大镜来观察，我们今天继续用放大镜观

2、察自然界的一种常见的物质，叫晶体。我们生活中常用的白糖、食盐、味精他们都是晶体，谁能够根据自己的观察，画一画这些晶体。2、实验一：借助放大镜观察晶体观察提示：实验器材：放大镜、食盐、白糖、味精思考：放大镜下的细微颗粒和肉眼看到的颗粒形状一样吗？学生观察，教师巡视，了解学情。学生汇报，先介绍白糖的观察结果：小组长汇报后组员补充，汇报完后，询问其他同学的看法，了解大多数同学的观察情况，得出：白糖的颗粒形状是正方体。依次介绍味精和食盐。汇报完后请学生概括：谁能来总结性的说说观察的结果？师提示：不同晶体颗粒形状怎么样？同种晶体颗粒形状怎么样？生回答。总结：食盐、白糖、味精的颗粒都是有规

3、则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做晶体。3、观察其它晶体，概括晶体的共同特征二、自制晶体实验二：制作晶体实验器材：蜡烛、食盐溶液、味精溶液或白糖溶液、玻璃片实验猜想：我们制作的晶体和未融化前的晶体会一样吗？操作提示2：（1）把玻璃片用木夹子夹住，在离外焰 5厘米以上的位置加热，缓慢移动玻璃片，使受热均匀。（2）有一半的溶液析出晶体后就不再加热，让水分自然蒸发。（3）请仔细观察结晶的过程，和结出晶体的颗粒形状。师：已经看清楚操作提示的小组来领材料。2、学生领取玻璃片，制作并观察晶体。学生领取玻璃片，制作并观察晶体学生反馈，教师帮助不成功的小组寻找原因：是因为加热过度，晶体

4、失水的缘故。3、学习制作大晶体师出示自己培养的大晶体，学生观察，阅读课本第9页学习培养的方法。建议有兴趣的同学课后去培养。三、回顾课前的问题反馈学生的课前提问，能解决的解决，不能的引导课后再研究。监理部危大工程安全技术交底工程名称：编号：交底[监]06分部分项工程名称模板工程及支撑体系分部分项工程范围搭设高度8m及以上的模板支撑工程集中线荷载（设计值）20kN/m及以上的模板支撑工程接受交底单位小学食堂屋面9.60m标高（1/S~A/S-2~S-6）模板支撑体系（其中400×1500为超限量梁）和小学行政楼9.00m层高局部（2-Y~2-J/1-2~2-10）模板支撑体系（其中

5、500×1200为超限量梁）属于超过一定规模的危险性较大的分部分项工程，应当在施工前组织工程技术人员编制专项施工方案，专项施工方案通过施工单位技术负责人和总监理工程师审查后，施工单位应当组织专家论证会对专项施工方案进行论证，经专家论证对专项施工方案提出通过或修改后通过的方可实施。为加强危大工程安全管理，有效防范生产安全事故，特交底如下：1、施工单位应当在施工现场显著位置公告危大工程名称、施工时间和具体责任人员，并在危险区域设置安全警示标志。2、专项施工方案实施前，编制人员或者项目技术负责人应当向施工现场管理人员进行方案交底；施工现场管理人员应当向作业人员进行安全技术交底，并由双

6、方项目专职安全生产管理人员共同签字确认。3、施工单位应当严格按照专项施工方案组织施工，不得擅自修改专项施工方案；因规划调整、设计变更等原因确需调整的，修改后的专项施工方案应当按照规定重新审核和论证。4、危大工程满足开工条件的，在实施前要提前一天通知监理部，以便监理部派人进行开展相关监督检查工作或进行旁站监理。