花格子小牛说课稿宋.doc

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1、《花格子小牛》说课稿各位评委老师，下午好。我说课的内容是湘教版小学美术二年级上册第13课《花格子小牛》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计这四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一.教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《花格子小牛》一课属于“设计、应用”学习领域，即通过初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。本节课要面对的教学对象是小学2年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本

2、课的教学目标如下：知识目标：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服学科素养：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识情感目标：享受装饰色彩的美感，激发美化生活，热爱生活的情感教学重点是：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣服教学难点是：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识二.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学2年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励

3、，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三.教学过程为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）、自主学习，初步达标。请同学们自己打开课本看13课（26-27页），了解本课的内容，初步感知制作方法和步骤。（二）确定学习目标、内容、方法（1）出示范作和现实中奶牛的图片，看一看，比一比，和我们平时见到的牛的花纹和颜色有什么不一样？（总结：他们有一身漂亮的花格子衣裳）（设计意图：提高学生的观察能力，初步感知小牛的特点）(2)确定教

4、学目标今天小牛要请你帮个忙，让你给他设计一件漂亮的花格子衣服。（三）、合作交流，共同参与。（多媒体出示问题）（1）想一想通过哪几个步骤就能制作出花格子小牛？（2）在制作过程中应该注意哪些问题？（3）在作业纸上简单的画一画牛的外形，可以画一个，也可以画几个，不会的同学可以看看其他同学是怎样画的，比一比哪个个小组画既好看样式又多。（四）、集体分享、答疑解惑。学生汇报：一、花格子小牛制作方法（教师板书）（1）对折纸张（2）简要画出牛的外形（3）添画格子（4）给格子涂上漂亮的颜色。（5）沿着边缘线剪出牛的外形,在剪的时候应该注意牛背的外形线不

5、能剪二、汇报在制作过程中应注意的问题：（1）牛的外形要简要概括，大小要适中A.展示部分小组合作画的小牛和课件，引导学生明确小牛的外形要简要概括B.出示牛画的太小的和牛画的适中的作品进行对比，引导学生明确，画的大小要适中。C.教师示范，在折好的纸上画出小牛的外形，引导学生理解小牛的外形要简要概括，大小适中，折线的边缘当做牛背。（2）折线的边缘当做牛的背脊线，不能剪断，这样牛才能站立起来。（出示作品引导学生理解）三、可以怎样画格子。1、看课本27页内容，看看这些格子有什么不同，还能画出几种不同的格子，请同学在黑板上画一画？2、总结格子的样

6、式有竖格子、斜格子、大格子、小格子、规则格子、不规则格子、、、、三、怎样给格子搭配色彩？1、学生讨论汇报2、多媒体出示多种格子的搭配形式，学生欣赏感受色彩搭配方法（1）黑白搭配（2）单色搭配（3）双色搭配（4）三色搭配（5）多色搭配（五）达标检测，巩固新知。1、多媒体出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给他添画一件花格子衣裳！注意格子的变化和色彩的搭配。（学生制作，教师巡视指导。）2、作业展评：（1）小组内欣赏评价你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？他的方格排列有什么变化？（2）每小组派一个代表上台展示，其它同学评价（六）拓展延伸，形成

7、素养。1、多媒体出示欣赏更多的格子用品2、感情升华其实格子的装饰物品在我们生活中随处可见，通过格子的装饰，使我们的生活环境变得更加的漂亮，我们也可以运用今天学到的知识设计更多的格子装饰物品，美化我们的生活。四.板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、花格子小牛的制作步骤总之本节课通过合作探讨、动手探究，引导学生进行创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课

8、堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。我的说课到此结束，谢谢大家！