大学文化和城市文化互动关系探析

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1、大学文化和城市文化互动关系探析　　摘要：在欧洲和美国，伴随着大学与城市之间关系的历史发展，大学文化与城市文化之间的互动关系也经历了联结与冲突、融合与共生等多个阶段，通过学习和借鉴他们文化发展道路中的经验，可对我国大学文化与城市文化关系发展作出展望，并据此为寻找我国建设文化强国之路提供参考。关键词：大学文化；城市文化；互动关系中图分类号：G115文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）42-0115-02一、引言“互动”一词，指两种或两种以上事物相互作用，互为动力。“大学”自产生起，就与“城市”之间形成了不可割裂的联系，而大学文化与城市文化的互动关系，即大学与城市二

2、者在文化交流合作层面的相互作用，恰恰是伴随着大学与城市之间关系的历史发展而进行的，这是一段充满冲突与整合的历史，与这一历史过程相伴随的，是历代学者们对两类文化的关系由浅入深的探讨。笔者将以欧洲和美国为例，探讨大学文化与城市文化的互动关系，以期对我国大学文化与城市文化关系发展作出展望，为实现“文化强国”助力。二、联结与冲突——13至19世纪6世界上最早的大学起源于中世纪欧洲，在中世纪欧洲肥沃的文化土壤上，大学得到兴起和发展，已经形成的城市文化为大学学术自由、大学自治的文化奠定了思想根基，为大学成长提供了广阔的空间。而大学的诞生，谱写了城市文明的辉煌篇章，大学学术与思想的自由，呼唤

3、自由的社会政治环境，于是，中世纪基督教神学一统天下的局面面临被打破。因此，柯勒说：“大学的出现是十二三世纪心智活动领域最为引人注目的事件。”大学与城市一样，都是欧洲中世纪的产物，都在一出生起就深刻地影响了社会。对此，布罗克里斯认为两者有“天然的联结”，他说：“从大学在城市中兴起之初，大学与城市之间就是一种共生的关系，彼此互相联系在一起。”但他也指出“这并不意味着一方从属于另一方”。比如，巴黎大学的师生就不认为自己归属于巴黎，他们这样定义大学与巴黎城的关系：“它不是作为巴黎的大学而存在，而是作为学者的大学存在于巴黎”。虽然大学与城市二者具有天然的联结，但文化差异、年龄、语言、风俗

4、等方面的巨大差别使大学师生与普通市民仿佛生活在两个不同的世界中，中世纪发展史上著名的“城镇与学袍”之争，证实了当时二者之间浓烈的敌视情绪，更是意味着两种文化的各自独立与隔离。三、融合与共生——19世纪至今619世纪，思想的变革最早出现在美国，坐落于麦迪逊市的威斯康星大学率先进行了深刻的改革，把教学、科研同直接为社会服务紧密结合起来，在校长万·亥斯“服务社会应成为大学的唯一理想”的理念引领下，大学教师们纷纷参与到社会事务中，对城区建设、古建筑保留、贫困、流民、失业和就业等问题开展了大量研究，并通过亲身调查实验，提供了众多有效的解决方案，布罗克里斯曾形容说：“对于每一位锁定在自己研

5、究领域象牙塔中的教授而言，把他们的知识运用于社区是一种焦渴的智力冲动。”而与这一智力冲动相伴而生的，是社会科学学科领域的迅速兴起，以及诸如马克斯·韦伯、迪尔凯姆、齐美尔等等著名学者的涌现。1951年，斯坦福大学副校长特曼教授创建了斯坦福工业园即“硅谷”，与城市的社会发展、经济繁荣融为一体，与城市文化交相辉映，后来，许多城市的管理甚至为大学的教授们所控制，教授们运用大学特有的文化价值，发挥了服务社会的重要使命，自此，城市赢得了持续发展的不竭动力。6在欧洲和美国，大学与城市的文化融合，为大学的知识创新和学科发展带来契机，也让大学自此从社会的边缘进入到经济社会发展的中心，大学开始进入

6、人才培养、科学研究和为社会发展服务三大社会功能的实现阶段，大学已经不再是一个封闭于城市中与世隔绝的象牙塔，而是开始逐渐形成独立的发展空间，而且形成了独立的知识聚集及扩散创造体系。大学因为其巨大的知识与技术服务功能而逐渐成为城市发展的动力源泉，并为城市源源不断地提供丰富的人力物力和技术上的资源。大学文化与城市文化，由联结、冲突到融合、促进，已走过了漫长的九个世纪，在21世纪，二者更因日益紧密的经济联系和渐趋一致的相同利益而达成妥协，逐渐形成一种共生共荣的关系格局——大学作为城市的品牌，代表着城市的文化形象与品味，城市则是大学文化得以生息的土壤、营养供给的母体；作为价值观最主要的培

7、育者，大学为社会传播知识、培养人才、创新科技的最主要基地；作为容纳各种价值观积淀的土壤，城市承担了现代社会文化孕育和发展的主要责任。四、和而不同——大学文化与城市文化互动关系6文化的培育与建设离不开两大阵地：大学与城市。大学，承担了人类精神成果的传承、扩散和创造；城市，是人类文明集聚和进化的场所与见证。大学，是承担学术任务的研究机构，也是实施普遍人性和个性化教育的重要场所，人才培养是其根本职能；城市，则在区域或国家政治、经济、文化、社会、服务等活动中承担任务和发挥作用——虽承担不同的社会职能