第5课--春季郊游邀好友.doc

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1、第5课春季郊游邀好友一、教材分析本单元主要以春游为主线，来学习如何通过使用QQ聊天软件及电子邮箱来和同学、老师交流。本课是单元起始课，是学习使用网络聊天软件QQ的第一课。本课营造了一个氛围，要春游了，为了放学后也能和同学讨论春游，故引入了网络聊天软件QQ。通过事先申请好的QQ号码，登录QQ后，查找同学的QQ号，并申请添加其为好友。在同学同意添加为好友后，两人就可以一起讨论春游了。本课是后续课程的基础课，只有完成了本课的任务后，后续课程才能够进行下去。二、学情分析有了第3册教材中的网络知识作为基础，学生对通过网络获取信息、加工信息已经有了一定的基础。随着网络的普及，部分学

2、生有一定的网络聊天经验。部分学生即使没有自己的QQ账号，对网络聊天也已经不陌生。但是有经验不等于能够合理、有效地利用网络交流。学生在网络中的自我保护意识还相对薄弱，对网络世界真假信息的分辨能力还有待提高。三、教学目标1．知识与技能(1)了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友；(2)知道备注好友、给好友分组的方法；(3)掌握给好友发送消息的方法。2．过程与方法通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游方案做准备。3．情感、态度与价值观(1)培养学生使用网络进行交流的意识；(2)小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。四、教学重点与

3、难点1．教学重点(1)了解常用的聊天软件QQ，会查找并添加好友；(2)知道备注好友、给好友分组的方法：(3)掌握给好友发送消息的方法。2．教学难点(1)培养学生使用网络进行交流的意识：(2)小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。五、教学策略与手段1-利用有经验，能力强的学生“传、帮、带”对于技术上的问题，可以从两个方面解决：一是利用有经验、能力强的学生进行“传帮带”，二是让他们操作演示。教师注重引导，培养学生正确规范的表述能力。2．合理利用教科书，让学生通过教科书来解决任务中遇到的问题能正确、有效地使用工具书，对学习信息技术这门课程非常重要。课堂教学时，注重对学生

4、这方面能力的培养，对学生的自学能力及信息素养的提高有极大的促进作用。3．利用大讨论或辩论的形式来强化网络安全意识对于网络安全，让学生充分参与到大讨论中。在讨论中，培养学生的网络安全意识。通过知识窗的“小QQ大安全”进一步强化学生的安全意识。六、教学准备1．教师准备．课前布置学习任务：所有学生都要在家长的帮助下申请好自己的QQ号，提醒学生要记牢自己的账号和密码。教师在课前申请几个新QQ号备用，预防部分学生没有申请成功，以致不能顺利开展学习。学生机连接因特网，安装QQ软件。2.学生要求课前在家长的帮助下申请QQ，并牢记账号和密码。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

5、复习旧知创设情境播放课件：春天美景师：春天来了，万物复苏，景色太美了！你想去外面春游吗？想去的地方太多了，觉得一节课时间也讨论不完，回家后想继续和同学一起讨论。该怎么办呢？。让学生讨论。引入QQ。问：你知道QQ软件有什么功能吗？让学生讨论后回答。从中了解学生对QQ的认知程度。学生欣赏课件中的春天美景。学生讨论回答。先通过春天美景来吸引学生的注意力，激发学生的积极性。“你想去春游吗？”相信每个学生都想去。可想去的地方太多了，去哪儿呢？回家后通过网络讨论，自然而然就会被学生想起来。也就顺其自然地引出QQ软件来。教师引导学习新知（一）添加好友1．出示任务：添加好友问：为什么要

6、邀请好友呢？学生自学教材中第一个阶段框（任务）。指定学生演示如何查找并添加好友。问：添加好友时提示备注姓名、分组有什么作用？学生讨论后回答问题。问：好友申请添加你为好友后，有什么提示？让学生观察自己的电脑桌面，找一找。2．同意好友申请。学生操作，同意同学的好友申请。讨论：是否所有的好友申请都同意？为什么？学生讨论后回答。教师强调：不要随便添加陌生人为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。学生自学教材：“添加好友”阶段框，学生演示学生讨论交流后回答问题。观察电脑桌面，找出消息提示同意同学的好友申请讨论为什么不能随便添加好友。添加好友并备注好友姓名自学教材是学生学习信息技

7、术课程的一个非常重要的方法。自学能力的提升对信息技术课程的学习极其重要。课堂上有机会的话，要多锻炼学生这方面的能力。关于为何要备注好友姓名、对好友进行分组的讨论，是为了强化学生分类管理的思想。通过讨论强调不要随便将陌生人添加为QQ好友，不要随便接受陌生人的好友申请。一定要及时对好友添加备注，防止好友更改呢称后不知道是谁了提醒学生同意添加好友后，要及时备注好友姓名。让学生备注好友姓名。教师引导学习新知（二）和好友聊天1．出示任务二：和好友聊天如何和好友聊天呢？学生自学教材第二个阶段框：和好友聊天。有经验的学生帮助没有经验的学生。指定学生演示