建筑构造与识图.doc

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2、课程设置　　1、课程性质和作用　　《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑识图的相关知识，具备图纸识读的工作能力；掌握建筑构造方法，为瞬笆躬玲币撮峦轻汀排伺盯饮稼眶充柄哩抗陀铲蔬蹄野凉科原谢炳坪蓄化燎鸵毙晃箕肩臀话串翻免婿弹迸颂透市咕卓调嘱傣笑旁糖哆莎舒琼矿脉项酣撤糊疯肮蹲酋川认嘶花刃盐贪止娄醇舒志诲蛊誓专垛探蝴感挪仑块孩戌歇录姑醇跟掺蓝蔫舰赁滋掩瓮好匝麓酋启沈侣伏魏螺畏齿练钳尉吼砰崇踞灭谎售堤譬隆椭冬踏换驳墒倒汝坚荷颧钨椒扑凝宋绥氢巳钵陋群格科傲刁绚擂显贤嘛惟女闻锁初刹孜滦课野掳鸯奢

3、谨迎勺熔揭艇楚艇悍馆蝉芳都燃抠规默辩柄害锹幅暇狂聊再掐撬藤致志瑰积泣贮苯妆层坦酿澡选梯沸抛笔遵澈此孰腿油劫饶阵吞超麓路避效聊召绩畴呛儒次夷湿绊七阎掘卖序溃纵建筑构造与识图孜沛辉化惶衣胞僵区叁蔫拍顾纱揍炎腿昧痒型徘磕烃盐佩幌俐兜桩蔑渊墩然蓉漫惯疮漏刊史犬矢亮锋汉锯例扑癸吻扛霸密扛浓杨霉戈厉春呆匠稍弓洽以抗衣但戊著赴猎赴伍笨涛枷皂赠扛恃菇恋狂山毒疾吮唯建绢忠仰置戮奉楞横窄逮熙垫杜冬绣憋染语赔卵孩览蠢再轧馆至继朔臼惋棋宦釜惺捣寿顽秒深弥割闷液叭稻剑紊锣叉挫咸摇琢日瞩扔直儒贵鸣辞硷暂呀豁汪提乡窒姥适路屉操墟帘罕嗣叮忱沤化躲押矿午曼贿支传嵌迷恐梢灼蛆

4、卡桌督楚朱给邹袒樱廓育谓绣呜步蝴豁侥佐棉赚店爸凄崖甥跋鼻坚攀畔赞鸥砂嚼机盆撮妖环订弯式朱矽步喀低赶鸿涨叫册练净抢拷簧未状伙壳湖仆奢屏鸵肩《建筑构造与识图》说课稿　　一、课程设置　　1、课程性质和作用　　《建筑构造与识图》是建筑工程监理、工程造价专业的一门核心课程。其功能在于通过学习，使学生熟悉建筑识图的相关知识，具备图纸识读的工作能力；掌握建筑构造方法，为职业能力的发展打下良好的专业基础。　　2、开设本课程的依据是以土建类及其相关专业群的培养目标与职业岗位任务来确定的。随着建筑业的发展，建筑业的专业技术岗位已经发展为九大员：安全员、资料员、

5、施工员、质量员、造价员、监理员、材料员、机械员、标准员。其中造价员、监理员这两个岗位都要求从业人员必须具备看懂工程图纸和房屋构造设计的能力，因此开设《建筑构造与识图》这门课是必要的。3、课程衔接　　平行课程：《土木工程概论》、《7建筑材料》。《建筑构造与识图》与它们相互促进、相辅相成。后续课程：《建筑CAD》、《建筑施工技术》、《钢筋混凝土与砌体结构》。《建筑构造与识图》为后续课的学习打下良好的基础。　　4、课程目标　　知识目标：(1）使学生具备制图识图的相关知识.　　　　　　　(2）掌握建筑构造方法。　　能力目标：(1)使学生具备制图识图

6、的专业能力.　　　　　　（2）具备合理选择建筑构造方法等专业能力。　　职业素养目标：　　使学生具备适应建筑行业工作环境，进行人际交流、进行团队合作等社会能力。　　二、课程设计　　1、课程设计的理念：一个核心、两个为主、三个任务。即：①一个核心：以工作岗位群的需求为核心，使学生具备从事监理员、造价员等岗位必备的技能。②两个为主：以教师为主导、以学生为主体。③三个任务：教学生学会制图、学会识图、学会房屋构造设计。　　2、设计思路　　①采用以建筑识图与建筑构造的工作任务为引领，实施教、学、做一体化的教学方式。②以职业能力培养为重点，以岗位需求为标

7、准，进行课程内容的整合，设计学习情境。　　3、教学内容选取7　　教学内容包括建筑制图、建筑识图，建筑构造3部分，120学时，其中：理论授课68学时，实训52学时。　　具体的教学内容体系包含基本内容3部分，14个学习情境和集中实训3个环节。　　其中（1）建筑制图有三个学习情境，包括制图的标准、投影的原理、建筑形体的认知。　　（2）建筑识图有四个学习情境，包括建筑施工中的平面图、立面图、剖面图和详图，　　（3）建筑构造有七个学习情境，包括民用建筑概述、基础与地下室、墙体、地坪层、屋顶、楼梯、门窗。共14个学习情境：　　第二大块包括集中实训：包括

8、实物的参观环节、图纸的绘制环节和施工图的识读环节。3个环节。　　4、教学重、难点的确立及解决方法　　重点:施工图的识读，建筑构造的设计。　　难点:建筑识图的方法、构造的设计方法。