多校区办学背景下我校学生管理工作机制创新探索

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1、多校区办学背景下我校学生管理工作机制创新探索　　[摘要]伴随着我国高校的扩招步伐，全国高校也掀起了通过建设新的校区来解决扩招带来的教学资源紧张状况。我校桂林医学院作为西部省属高校也加入到了扩招及新建校区的行列。如何在多校区办学背景下创新学生管理工作是我校上下所面临的重大课题？本文通过对我校多校区学生管理工作机制创新的探索，提出了适合我校校情的学生管理工作机制。[关键词]多校区；学生管理工作；机制创新[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1009—2234（2014）01—0158—02随着我国经济的发展壮大，各项社会事业也获得了长足进步。尤其是高等教育事业伴随着

2、扩招的推进，高等教育由精英教育逐步转变成为大众教育。根据教育部《2011年全国教育事业发展统计公报》数据，截止到2011年我国高校招生规模达到了3167万人，高等教育毛入学率也超过了26.9%，普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模9446人，其中，本科学校13564人，高职（专科）学校5813人。为了应对学生规模的急速壮大，我国高校掀起了新建校区、扩大校园面积来应对扩招带来的教学资源紧张状况。9我校桂林医学院作为西部地区的省属医学本科院校，也加入到了扩招及新建校区的大潮中。截止到2012年我校现有全日制本专科学生、研究生、留学生规模也超过了9000人，而现有的

3、教学面积才几百亩，分为乐群校区和东城校区。现有的教育资源已经无法满足我校日益增长的学生规模，为了进一步给我校学生创造良好的学习、生活环境，我校也选择了在临桂新区建设面积近900亩的新校区，并于今年九月份正式启用。新校区环境适应问题不仅仅是新生所面临的问题，也是我校从事学生管理工作的学工队伍也要面对的问题。如何在新的办学条件下更好地进行学生管理机制创新，从而为新生及从事学生管理工作的学工辅导员提供良好的服务，是我校上下都应该认真思考的问题。所谓学生管理工作机制创新就是指对涉及学生事务的管理工作理念、各项日常管理工作制度、管理行为规范、辅导员工作制度等进行创新的活动。多校区办学

4、条件下的学生管理工作机制创新对于我校启用临桂校区顺利推进各项学生管理工作具有极其重要的意义。一、我校多校区学生管理工作机制存在的不足作为西部欠发达地区的本科医学院校，我校当前学生管理工作机制仍然滞后于学校的发展，对于学生个人发展的需求也存在着一定的差距。在新的多校区办学条件下的学生管理工作机制则面临着更大的挑战，也面临着诸多考验。9首先，我校多校区学生管理工作机制理念滞后，较之沿海发达地区高校的先进的学生管理工作理念有明显差距。当前我校学生管理工作理念虽然提倡“以生为本，服务学生”的工作理念，但是在实际工作中仍然处于“替代父母式”的工作理念阶段。而“替代父母式”的学生管理工

5、作机制理念不仅无法呼应当下以“学生为本，服务为主”的主张，反而无形中增加了学生管理工作队伍的压力，无法实现学生的“自我管理、自我发展、自我服务”的宗旨。因此，在新的多校区办学条件下如何转变学生管理工作理念成为亟待解决的问题之一。9其次，我校多校区学生管理工作信息化程度不高。伴随着信息时代的到来，网络已经成为我们工作、生活必不可少的重要组成部分。作为面向90后大学生群体的一线辅导员，信息化管理成了必要的手段之一。反观我校的学生管理工作信息化程度则远远落后于当前的学生管理工作信息化浪潮。尽管我校于2013年提出了用五年时间打造智慧校园的计划，但是作为一线学生管理工作的学生工作信

6、息系统却放在了最后一期的规划中建设。以至于当前甚至未来几年时间里我校的辅导员不得不采用人工操作的方式去完成一些原本可以通过信息化手段完成的学生工作，无形中加大了辅导员的工作量，也制约了辅导员精力，不利于辅导员从琐碎的日常工作中解放出来。同样学生管理工作信息化建设的滞后，也不利于学生自我管理、自我服务、自我发展。再者，我校多校区学生管理工作队伍数量不足，无法满足多校区办学条件下的辅导员配备需要。根据16号文件精神及教育部24号令的要求辅导员作为大学生日常思想政治教育的实施者，必须按照1：200比例予以配备。当前我校的辅导员人员配备总体而言还是不足的，尤其是各二级学院之间差距相

7、当明显。在以临床医学院为代表的大学院辅导员现有数量还是勉强可以应对多校区办学条件下的学生管理工作的需要，而以生物技术学院、公共卫生学院为代表的规模较小的二级学院则明显出现了辅导员无法应对多校区办学条件下的学生管理工作需求，不得不采取两个学院辅导员合署办公的形式应对多校区学生管理工作的局面。又次，我校多校区学生管理工作制度仍然不够完善。面对新的形势及新的环境、新的问题，我校原有的学生管理工作制度已经无法适应多校区办学条件下学生管理工作的新变化与新发展，亟需对原有的学生管理工作制度进行修订、完善，甚至有必要对一些不合时