钱塘湖春行 中考题.doc

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1、__________________________________________________1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。【“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。】2、在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是“”。【绿杨阴里白沙堤】3、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？【第二联主要从动态方

2、面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。】4、本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，__________，燕啄春泥，乱花迷眼，__________。【早莺争春（莺争暧树）草没马蹄】5、本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是。【喜爱钱塘湖春天的美景爱（最爱）】6、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。【“几

3、处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果】7、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。【“争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机，把初春时的小精灵描绘的机灵可爱。整句诗表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。】8、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。【莺是

4、春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。】9、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。【“乱”字贬词褒用，写出了花开繁盛、色彩缤纷；“浅”字写春草低矮柔嫩，“渐欲”“才能”写出花草向荣的趋势，描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。不仅描绘了景物之美，而且还包含了游西湖者众之意。表达了作者对西湖美景的热爱和赞美之情。】10、全诗以“行”为线索，从“”起，到“”终。以“”为着

5、眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。【孤山寺；白沙堤；春；最爱。】11、在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？【可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意于言外”的效果。（或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。）】12、诗人通过描绘了早春西湖的明媚风光，表达了作者对西湖美景的喜爱和赞美之情，

6、从而抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。13、诗中的“钱塘湖”，就是现在的杭州西湖，你知道的写西湖的名句还有哪些？请写出连续的两句。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________14、下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（C）A.这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B.莺是春的

7、歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C.诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。D.全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。 ——角的初步认识一、教学内容认识角，知道角各部分的名称；认识直角、锐角和钝角；比较角的大小，画角。二、教学目标1.结合具体情境初步认识角，知道角的各部分的名称；会用简单的方法比较角的大小，

8、能借助三角尺认识直角、锐角和钝角；会用直角符号表示直角；初步学会画角。2.在认识角的过程中，发展初步的观察能力和动手操作能力以及初步的空间观念。3.体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。三、教学重点角的认识。四、教学难点比较角的大小，会区分直角、锐角和钝角。五、信息窗信息窗1：教室里的角（一）教学目标1.结合具体情境初步认识角，知道角各部分的名称。2.掌握简单的比较角的大小方法；认识直角，会用直角符