鄂教版五年级科学上册第二课《林中的树》说课稿.doc

《鄂教版五年级科学上册第二课《林中的树》说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________《林中的树》说课稿一、说教材。《林中的树》是鄂教版小学科学五年级上册第一单元《走进树林》的第一课。本单元以林中的树木、菌类、鸟类为观察对象，探究动植物与环境之间、动物与植物之间、人与动植物之间的密切关系。这一课的学习是本单元后续学习的基础。本节课教学内容较多，我打算用两个课时进行教学，今天我将说的是第一课时。二、说教学目标。根据对教材的分析，结合学生的实际，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道植物所需的主要养料不

2、是来自于土壤。2、能力目标：能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设。3、情感目标：培养学生对科学探究的兴趣和尊重证据、严谨认真的科学态度。通过小组合作培养学生乐于合作、善于交流与分享的意识。三、说教学重难点。根据科学课新课标要求，我确定本课的教学重点是：让学生明白植物所需的养料不是来源于土壤。教学难点是：让学生能利用已经学过的知识对植物养料的来源作出假设。四、说学情。五年级的学生经过前两年科学课的学习，已经具备了一定的探究能力和合作交流能力。他们乐于探究，敢于提问，并能收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__

3、________________________________________________发表自己的观点。但是，在思维上，逻辑性、严谨性不强，考虑问题不够全面、细致。四、说教法、学法。作为教师的我教给他们的知识毕竟是有限的，只有在教知识的同时，培养学生自主获取知识的能力，才能使他们受益无穷。因此，我综合本课特点，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，采用阅读法、比较法、交流讨论法等教学方法，辅以多媒体教学，来激发孩子们学习科学的兴趣。在学法指导上，我让学生分组交流，把大部分时间交给学生探究、收集数据和整理数据

4、，充分体现“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念。五、说教学准备。我准备好相关课件。六、说教学过程。为了达到预设的教学目标，突出重点，突破难点，我将从以下几个环节来进行我的教学：1、课件播放，导入新课。好的开始是成功的一半，引人入胜的导入可以激发学生的学习兴趣。上课开始，我播放一组动物捕食、植物生长的动画，然后问学生：大自然中有许多凶猛的动物靠捕食其他动物来作为食物，咱们的生活中除了动物，还有生机勃勃的植物，植物靠什么生长呢？我先让学生分小组交流，再汇报，我也不给学生的汇报进行评价。收集于网络，如有侵权请联系管理

5、员删除__________________________________________________接着，我利用课件展示课题：《林中的树》。在课题下写着：树木生长所需要的养料从哪里来呢？1、学生阅读，了解海尔蒙特实验。在这一个环节，我让学生带着出示的问题阅读课本上的海尔蒙特实验，在学生阅读完后，让学生分小组交流从海尔蒙特实验中有什么发现。最后让学生分小组汇报，我边把海尔蒙特实验中柳树及土壤的重量分栽种前、五年后对比着写在黑板上，让学生便于比较。2、根据海尔蒙特的实验，进行推测。柳树的生长，跟土壤没有多大联系，

6、那么柳树生长所需的养料是从哪里来的呢？让学生在小组交流的情况下分别谈谈自己的推测及想法。3、课外延伸。科学课的学习不能仅仅止于课堂，而要把科学课的学习由课内向课外延伸。这节课，我给学生布置一个课外观察任务：课本第5页的观察问题，让学生看清观察要求，并做好观察记录。这也是为下一节课的学习打基础。4、课堂小结。学生是学习的主体，我要给学生充分表现自己的机会，在教学完成后，我让学生自己说说，这节课有什么收获？然后我再进行补充，小结。最终把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。八、板书设计。收集于网络，如有侵权请联系管

7、理员删除__________________________________________________好的板书设计一目了然，清晰易懂，可以让学生更好地记住本节课的知识内容。我的板书是这样设计的：黑板上方写上课题，黑板中间写上海尔蒙特实验中栽种前后柳树及土壤重量的对比数字。以上是我对《林中的树》这节课的说课。谢谢大家！1．小伟同学参加军训时，体检称得他的质量为50kg，他立正时对水平地面的压力为_______N；他正步走时，他对地面的压强将_________(增大/不变/变小)．（题型二）2．坐沙发要比坐板凳舒

8、服，这主要是因为沙发较易发生形变，增大了人与沙发间的__________，在____________不变的情况下，_____________(增大/减小)了压强.载重汽车的轮胎比普通车的多而宽，这样能_________________________.（题型四）图9-53．一物体放在水平桌面上，如图9-5所示，(1)若沿aa’线将它切成两块，拿去上面的部分，