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时间:2020-12-13
《部编版一年级语文《语文园地一》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、__________________________________________________语文园地一教学目标:1.猜谜语,会认“六、七、八、九、十”5个生字,会写“八”和“十”。2.比较三组形近字,学会用“加一加”的方法认识新字。5.按照笔顺,在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。教学重点:学生能够自主识字。能正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学难点:养成自主识字兴趣。教学准备:教学课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、趣味识字(一)复习导入。1.全班诵读《金木水火土》。2.出示“识字加油站”中的内容,让学生在儿歌中找出汉字“一、二、三、四、五”。3.教师范读
2、诗句,学生跟读。4.教师引导:你们能猜出这是什么吗?(二)追问:在这首诗里,除了“一、三、四、五”,还有其他数字。1.教师范写“八”和“十”,学生书空。2.学生在田字格里描红,临写。二、字词句运用1、教师出示生字卡片,指名读,分男女读,小组赛读,齐读。2、教师出示“读一读,比一比”中三组汉字,学生自由读一读。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、质疑:同学们,这三组汉字有一个共同特点,你们发现了吗?(学生谈谈自己的发现,教师明确:每组汉字中,在第一个字上加上一笔或者两笔可
3、以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”;“口”里面加上“十”变成“田”;“日”里面加一横变成“目”)4、教师小结:同学们,今后在学习汉字时,可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。三、日积月累(一)出示“日积月累”部分的图片,指名说说图中是什么动物?(鹅)1.出示“鹅”的演变过程,学生认真观察。2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。3.教师引导:“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。(二)课件播放古诗《咏鹅》,学生认真观看。引导学生想象鹅在水中快乐的样子。1.教师范读《咏鹅》,学生跟读。第二课时一、复习巩固(一)教师出示上节课认识的生字“六、七、
4、八、九、十”。(二)指名读,开火车读,分男女读,小组赛读,齐读。二、和大人一起读(一)学生观看插图,用自己的话说说插图的内容。(二)教师范读儿歌《小兔子乖乖》。(三)教师一句一句带读,同时示范做相应的动作。(四)师生一起配乐表演读。(五)教学小结:小兔子做得对,当陌生人敲门时,千万别开门。三、书写提示(一)复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________(二)师生齐读儿歌:田字格、四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、
5、竖中线,各个方位记心间。(三)教师:当我们在书写汉字的时候,要注意什么呢?1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。2.学生在田字格里认真描红,临写。3.组内评议,写得好的奖励一颗小星星。反思优点:本节课最大的亮点就是字谜的讲解,作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性,教师也适时地进行了其他字谜的拓展,使得学生的学习兴趣更加高涨。不足:本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待提高和加强,在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好,甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间继续进行指导北京市东城区2015
6、-2016学年度第二学期高三综合练习(一)数学(理科)学校_____________班级_______________姓名______________考号___________本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,第Ⅰ卷1至2页,第Ⅱ卷3至5页,共150分。考试时长120分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本大题共8小题,每小题5分,共40分。在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项。(1)已知复数为纯虚数,那么实数的值为(A)(B)(C)(D)(2)集合,若,则的取值范围是(A)(B)(C
7、)(D)否是k<4k=k+1输出sk=0,s=0开始结束(3)某单位共有职工150名,其中高级职称45人,中级职称90人,初级职称15人.现采用分层收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________抽样方法从中抽取容量为30的样本,则各职称人数分别为(A)(B)(C)(D)(4)执行如图所示的程序框图,输出的值为(A)(B)(C)(D)(5)在极坐标系中,直线被曲线截得的线段长为(A)(B)(C)(D)俯视图侧(左)视图11正(主)视图22(
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