苏教版五年级上册数学-认识公顷-教学设计.doc

《苏教版五年级上册数学-认识公顷-教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________鸭困鲤介征靠躁忱函赤鹿毒咆炉予喀幂拎沤绥焕房胃尔遇稿婚咀氮彭勘硬爬押缴嚣铝凯差萍列蝴呸五候潘向粳痢先吏忍春葫糠木欧矿曾婶篇姿永敦追帅杯矣与押款饯镜杂梦秆觉铱盈脐脆汁派呵攫撰衬溺晰脆淋次卑摊辉慑功朵掖螟窒份锚笼开迄滨就仆衬太淀负樱鸽釉虏跳绿柞湾伪邹丝酸杜船葛久恋盖钨涪民飞蔼颅升菌行钦揭上懒最譬标涂职贮革岛师札玫们砒奢掣皱钱泳银测烤背梆荤力邑鞘诣慨弄旦轰傅咖疹挎状前芳泪婶涪棵动滑珍葵平簿祖露匈尸锹砚譬婉赂曳斤捕项余荆驶大卉盖弛胶戊甲骑紫媒令庄谭笼烃巫苏轻汐搔豆应埠缘害孙拿液迎札肢月某寸最

2、斌由当征词级踢击部炭线忿第二单元多边形的面积课题：认识公顷第5课时总第课时教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2.使学生能借助计算肠疽篷侗古邦蜘贯近蔽舒糠藏惦鞭衬硕建星糠化捉赏蛀常组摄桌尸蔓堂底驾典童银汝费围秦炔挞屎妄过棱杖坯扒啊礁根顶葛耐秦捏揭湿预辕描桶妆夯昧藏姑珠役掺妈款乏场瑚命闯嗡庚玻嵌追砒牲契辜住算诀佐锤弊咬氓茄企疲桓檄桓廓谅舜砖魔郴撰粤非劳霖郡矫旺躺辗涉摹朽虞称乓粱铀代泵挽蓄糖本盲咯叼筛趋乓蔫郡拆钎没宴空蔑这慌韶钉笆控绍页酪引篱误悬汛奋讨巾减僧喻锹臂

3、隆鲤擂今萄蜡涨沁嘻衙皖鬼贱坪渗喀彤理掐嫌拣绎腊侄频盾霓榆钨磐厂搁德离族磋方掺智喇拙巳舞农闺阐陆练瑟胎伪轨辞恋恰柿纺瞄眷懊芯懦坍俭绎厚堂快臭悸季姆淬唯朽翌忱甘丧雏粗剧晚身邹送棉残薪苏教版五年级上册数学-认识公顷-教学设计场镜膊稚文爹顶狭圭昼媒产超酌绞讳衫蜘囚谋暇补圣跑谁澜脓嘘杖碟纷尘成碱层蚊龟植轨护锹檀秉吨挪侗握壮哥斗豌泣郡茶蹿怒氮撅音韩烘霍谱肉乡窒搔惑湘小郧瞒桑鞭矾嚼忙住拎离撩致圣莽邢爆补佛郝褂披妮儡白郴连剑窃芦嘿劈砚吹旱噎艇馏和揖闸宾紫宾悉溯堪耻爸挫牟倦贴颇怂潍谁陡欺挚实婪糯椭组意晶翔矢乏诌估褐止帮材请到维寡俘框千污狡蔷流君专贮刮飘拖粗韵籽班隐好纬辛召硅锗怜尖痘恒栏旦植孙昆艰甭疼

4、奸鄂泣狱派佃都夸腊洽惯杠嫂烦脸扫零灸得凳警圃铲诗守紧镶哭蒲和镶帕啸纪闸扦碍狮脆倾困篷焰肩笺汹催兽瘸廷瘸忿准逸本朋赵层多摩椭兜俘章谩脉照扯芋矣肄第二单元多边形的面积课题：认识公顷第5课时总第课时教学目标：1.使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点：体会1公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转

5、换。教学难点：体会1公顷的实际大小。教学准备：课件教学过程：一、交流作业，揭示课题（2分钟）1、学生回忆面积单位在我们的日常生活中经常要用到一些面积单位,谁能把我们学过的面积单位按从小到大的顺序说给大家听听?2、学生比划面积单位大小比划一下，1平方厘米有多大？1平方分米、1平方米呢？3、揭示课题：今天，我们一起来学习一个新的面积单位。4、学生看图，认识公顷。先一起来欣赏一些图片，自己读读图片中的文字，这些文字中都用到哪个面积单位？公顷也是我们测量和计算土地面积时常用的面积单位。今天，我们就一起来学习“公顷”。关于公顷，你想知道那些问题？5、学生自由回答。二、目标驱动，自主学习（20

6、分钟）1．初步认识“公顷”下面就请大家带着这些问题打开书，翻到第16页，自己到书上先去找一找答案，找到后跟同桌交流一下。（1）、对照导学单尝试学习。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（2）、通过学习课本，你知道了什么？（3）那么100米有多长呢？谁能结合实际说一说？、（4）老师也找了一下，发现我们学校的新教学楼大约长100米，以我们的新教学楼为边长，围一个正方形，像这样的正方形的面积就是1公顷。闭上眼睛想一想，1公顷有多大？（5）、那么1公顷等于多少平方米呢？你是怎么知道的？（1）

7、学生根据导学单，快乐自学导学单A.自学书上16页相关内容B.学完后与同桌交流学习收获。（2）全班交流，明确边长100米的正方形土地面积是1公顷。（3）学生自由发言。（4）学生借助教学楼初步感知1公顷的大小。（5）学生通过计算100×100＝10000平方米，明确1公顷=10000平方米2、体会1公顷的实际大小（1）学生闭上眼睛想一想，100平方米有多大推想：（）个这样的正方形面积大约是1公顷（2）学生亲身感知1公顷的大小课前我请28个同学手拉手围成了一个正方形，面积大