苏教版一年级科学上册教案.doc

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1、__________________________________________________1单元走进科学小小科学家教学目标：1、认识科学家的工作，知道科学家的种类。2、学会做滚小球的试验。3、完成活动手册。教学准备：图片，小圆球，一块棉布，一个斜坡。教学过程：一、谈话导入。同学们你们知道科学家吗？（指名回答）谁来说一说你们知道的科学家他们都是做什么的？你们想不想成为科学家？板书课题：小小科学家。二、学习新课　　1、读一读爱迪生发明电灯的故事，找出与自己吹泡泡时的相似之处。用简单的文字记录下来。　　2、教师讲述青霉素的发现和滤毒罐的发明的故事　　3、玩玩具，提问题，进一步理解科

2、学是什么。　　4、学生玩玩具。　　5、指导学生提出有价值的问题，将玩上升到有意义的科学活动。　　(1)把学生分为四人一组，一边玩玩具，一边提问题。(要从身边的事物说起，还要有价值，适合于探究。)　　(2)每组选出一个小组长进行记录。　　(3)在全班说一说，比一比谁的问题提得好。　　三、总结　　同学们每人都提出这么多的问题，这些问题都是我们身边经常遇到的，使我们懂得了：科学就在我们身边，只要养成多动脑，勤动手的好习惯，你就会发现自己想的事做得事里就会有科学。原来科学离我们这么近。2、小小工程师收集于网络，如有侵权请联系管理员删除______________________________

3、____________________教学目标　　1、大胆的想象提高学生们的想象力。　　2、设计绘图，让学生们提高自己的画图能力。　　3、上台解说，对学生们语言表达能力有很大好处。　　4、通过看课件，让学生们知道什么是工程师。　　教学重点、难点　　学生们大胆想象，但在上台解说是出现害羞，胆怯。但在老师们的鼓励下还是成功解说。　　活动过程　　一、组织教学　　1．师：同学们，今天老师带你们去参观，同学们，快来，快来。　　2．教师带同学们观看课件，同学们讨论。　　A．工程师（老师扮）：同学们好!(老师好)我要考考同学们，工程师是什么工作的呢?　　B．教师指导同学们认真观察课件，说说工程师是

4、做什么的。(教师对同学们的回答先加以小结)　　你看到了什么，能把所见所想说出来吗？　　教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发同学们联想，唤起同学们以往的生活积累。　　二、尝试活动，老师布置作业，给同学们一周时间让他们画出自己未来家园。　　A．老师帮助能力差的同学们共同制作。　　B．对制作好的同学们进行再引导再创作使画面更丰富。　　己的作品讲给同伴听。　　2．同学间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的同学)　　3．教师带领同学依次参观作品。　　　四、伴随“我是小工程师”歌声本次活动结束。3、上好科学课收集于网络

5、，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学目标：1、通过参观科学教室，实验室说出于普通教室有什么区别。2、小组合作做比较“水”的多少的试验，初步的感知试验的必要性，在试验中明白那些行为是对的那些行为是错的。教学准备：三种量杯、水、抹布。教学过程：一、导入课题二、参观科学教室，实验室。1、组织学生参观科学教室，提问：科学教室与普通教室有什么不同？2、认识实验室，选择物品进行试验。教师选择好测量水的多少的三种量杯，把学生分组带到试验台上，小组合作进行试验。3、教师讲解实验物品的注意的事项，教给学生正确的

6、测量方法，试验完指一名学汇报。三、小结内容：上好科学课，是需要试验来证明的，今天我们参观的科学室、实验室都是为了我们上好科学课而准备的。4、认识感官收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学目标：1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。2、初步了解视觉、听觉、触觉形成的原理，能用语言正确表述。二、教学重、难点教学重点：了解人体有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤是人体重要的感觉器官，亲历感觉器官产生感觉的重要过程。教学难点：了解感觉器官为什么能产生感觉。三、教学过程：（一）教学引入

7、：师：鲜艳的色彩、诱人的飘香、悦耳的旋律，这些是我们身体的哪些器官感觉到的？我们的身体有哪些感觉器官？感觉器官为什么能产生感觉？今天我们就来研究这些问题。（二）：教学探究1、认识感觉器官及其作用活动一：出示下面物体师：通过观察你发现了什么？生探究观察师：我们把眼睛称为视觉器官。活动二：分组实验——闻气味师：下面我们开展分组实验，请同学们打开瓶盖，你闻到了什么气味？师：请同学们看老师闻气味的方法。（示范闻气味）这样的方法可以避免有毒气体对我们鼻子