苏教版一年级科学上册教案

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1、1、小小科学家[教学目标]　1.做滚小球的实验，并能有所发现。2.认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。3.知道科学家是发现大自然奥秘的人。【教学重点】认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然的人。【教学难点】通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。【教具学具准备】带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（玻璃球），绒布【教学过程】教学环节导入：活动一:认识这些科学家的工作，说说你还知道哪些?小朋友们，大家好，首先祝贺大家成为了一名光荣的小学生，你们将学习到许多丰富而有趣的知识。同学们一定也有自己的目标和理想,学生谈谈自己的目标和理想.教师提问：那么科学家到底是做什么的呢？（板书：科学家

2、）提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，结合教材图片观看科学家的工作视频。师：看了这些图片和视频以后，有谁科学家……学生思考并回答，让学生讲科学家的故事或是看科学家的故事绘本。小结：让学生说说科学家是什么样的人。活动二：我们也来做滚小球的实验活动三：读图，科学家是发现大自然来给老师说说，科学家是做什么的？师总结：观察实验记录发现（板书）师：这节课呀，我们就是小小的科学家，马上就要来做一个有趣的实验呢！相信大家都滚过小球吧，老师这里有一个斜坡，让小球沿着斜坡往下滚，小球能滚多远呢？伟大的科学家伽利略也和我们一样做过这样的实验呢。他是如何滚小球的呢？让我们一起来欣赏一段精彩的视频。师：正是

3、有了这些科学家的辛苦工作和实验，我们人类才解开了大自然的许多奥秘。大树是怎么长高的？让学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。实验之前先猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。学生观看动画视频，了解伽利略的实验，并把自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，说出自己的发现。学生说说还知道哪些科学家找到了哪些问题的答案？闪电是怎么发生的？地球里面有什么？有没有外星人？三、总结　同学们，今天是你们的第一节科学课，我们一起认识了伟大的科学家是如何工作的，他们是如何寻找大自然奥秘的。科学离我们并不遥远，老师希望你们也能勤于思考，善于观察，多多动手，成为一名小小科学家！2、小小工程师【教学目标】1.能够利用

4、简易材料自制一个钱币加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。【教学重点、难点】教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。【教具、学具准备】短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。【教学过程】教学环节一、导入新课二、探究学习活动一：了解工程教师活动师：小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？师：今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的

5、飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。（板书：工程师）抓住工程师工作的重要环节，提供工程师的一些典型工作场景图片，让学学生交流、了解织学生交流，在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。学生讨论工程师的工师的工作生获得对工程师以及工程技术的初步感知，同时认识到工程师所做的工作和科学家所做的工作还是有区工作的图别的，科学家侧重研究、发现，作和科学家的工作有而工程师侧重设计、发明、制造。活动二:结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考还有哪些属于工程师的杰作.认识工程冰箱、飞机，辨认哪些是工程师的杰师

6、的杰作，说说还知道哪些。（注意事项:作，交流工程师制造的产品不仅体现在高科还知道哪些?活动三:学做工程师，做一个铅笔加长器技的宇宙飞船、高铁、电脑、高楼、桥梁方面，洗衣机、电饭锅等日常用品也是工程师发明的，教学时要让学生充分展开联想。）师：小朋友们在你们的生活中有没有做过类似像工程师一样的事情呢？谁来说说看。师出示一支短的铅笔师：小朋友们，老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？师鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。教师巡视师：老师这里有买来的现成的铅笔加长器，同学们你们看看，与你们自己做的有什么不同？学生交流自己有没有做“工程师

7、”的经历（搭积木、堆沙堡、拼装模型、测试赛车等活动）学生思考交流小组制定设计方案，最好能简单的画一下设计图。学生利用身边的废旧材料:报纸、吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等尝试制作加长器学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。学生观察并使用买来的铅笔加长器，说说它们]好在哪里.三、小结同学们，今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修