美术教案 剪纸花.doc

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1、__________________________________________________课题剪纸角花 教学目标： 通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。 教学重点与难点： 1、重点： （1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。 （2）角花的设计制作的步骤、方法 2、难点： 纹样的简约、概括、变化、虚实得当。 教学准备：角花纹样剪纸范品，。 教学课时：1课时。 教学步骤： 一、开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人

2、们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。 　剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来 ，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。 （板书课题） 二、插入新知。 教师传授角花的折纸方法。 （1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别

3、怎样折纸？ 1、制作一个角花： 2、制作两个角花： 3、制作四个角花： （2）学习设计描绘花纹。 （3）剪制纹样。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________请看老师剪。（教师示范剪） 是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤： （4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。 三、补充观摩。 上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。 四、

4、 随后作业。布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。 五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。pep六年级英语下册Unit1单元综合测试一、判断下列各组词中画线部分的读音是否相同，相同的写“T”，不同的写“F”。（  ）1.pain baby     （  ）2.point bike（  ）3.cat  lake     （  ）4.type dive（  ）5.long  strong    （  ）6.goat school（  ）7.meters  seal    （ 

5、 ）8.longer bigger（  ）9.shorter sister   （  ）10.you  younger二、从下列单词中找出一个不同类的单词（  ）1.A.longer B.taller C.eraser D.smaller（  ）2.A.hands   B.leg   C.ear  D.eye（  ）3.A.centimeterB.foot C.kilometerD.kilogram（  ）4.A.my  B.yours C.our   D.their（  ）5.A.faster  B.thinner C.big  D.stronger三、根据句子的意思，在横线上填上

6、适当的词（每个横线上只能填一个词）。1．  Mikeis164cm________.Johnis159cm.Mikeis5cm________thanJohn.2．  Johnis45kg.Mikeis48kg.Johnis________thanMike.Mikeis________thanJohn..3．  AmywearsSize35.KatewearsSize37.Amy’sfeetare_____thanKate’s.Kate’sfeetare_____thanAmy’s.4．  Myruleris20cm.Yoursis18cm.Myruleris_________tha

7、nyours.Yourruleris_______thanmine.5．  He’stwelveyearsold.She’selevenyearsold.He’s________thanher.She’s________thanhim.四、用数字重新排列下面的句子。（5分）（  ）I’m164cmtall.（  ）Yes.I’m160cm..（  ）Howtallareyou?（  ）Youareshorterthanme.收集于网络，如有侵权请联系管理员