用8和9的加减法解决问题教学设计.doc

《用8和9的加减法解决问题教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________用8、9的加减法解决问题前置小研究班级;姓名：一、按数序填数。0147二、看图列式两道加法和两道减法算式。○○○○●●●●●三、看图列式计算。1、？只2、？只收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________科目数学课题用8、9的加减法解决问题课型新授课班级主备教师赵华丽授课教师授课时间教学教学内容：第57页及练习十二

2、1至3题。教学目标：1.运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。2.初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考的学习习惯。3.进一步理解大括号、问号的意义；选择合适的计算方法并能列式计算。教学重难点：运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________设计教学流程：教师活动学生活动个性修

3、改一、检查前置小研究，引入新课。播放音乐。课件展示森林画面。欢迎来到森林王国，我是你们的小向导。今天，就让我带领大家参观我们美丽的森林吧！这里有很多有趣的数学问题呢！二、合作学习新知1.解决小鹿的数学问题。（1）引导学生观察小鹿图。你获得了什么数学信息？怎么知道的？（2）要求还剩几只小鹿，你还得知道什么信息？（3）谁能完整地把信息说一遍，并解答。师板书：一共有9只小鹿，跑了3只，还剩几只小鹿？9-3=6（只）2.解决蘑菇的数学问题。（1）图中告诉了我们什么？（2）根据图中信息，你能列式解答吗？师板书：

4、树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？学生练习8和9的加减法。倾听音乐，准备进入新课。说说获得了什么数学信息？怎么知道的？说说还得知道什么信息？小组内交流后，抽生展讲。找到图中告诉了我们什么信息？列式解答。6+2=8（个）（3）引导：为什么用加法计算？3.解决天鹅的数学问题。（课件出示天鹅图）（1）用刚才学过的知识，独立解决图中的数学问题。（2）交流汇报：师板书：一共有8只天鹅，游走3只，还剩几只天鹅？列式为8-3=5（只）三、全课总结。四、以练测学完成58页练习十二的1至3题。求一共有

5、多少就是把两部分合起来，用加法计算。独立解决图中的数学问题。交流汇报。求一共的用加法计算；求剩下的部分数用减法计算。独立完成作业。板书设计解决问题一共有9只小鹿，跑掉3只，还剩几只？9-3=6（只）树根下有6个蘑菇，草地上有2个蘑菇，一共有几个蘑菇？6+2=8（个）一共有8只天鹅，游走3只，还剩几只天鹅？8-3=5（只）教学反思描写环卫工人的句子收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________描写环卫工人的句子　　

6、1、当你呼吸着新鲜的空气，漫步在干净的道路旁，你会感叹这座城市很美，却忘记是谁让这座城市如此美丽。是环卫工人，用一把扫帚扫出了城市的文明；是环卫工人，用一个簸箕端出了城市的整洁；是环卫工人，每天清晨奏响了劳动乐章的第一个音符。　　2、当我们走在干净、宽敞的街上时，当你随手把垃圾扔在地上时，你是否想过这舒适、优美环境的创造者呢？这一切的创造，就是勤劳伟大的环卫工人的辛勤劳动的结晶。　　3、秋天，当人们庆祝秋收的喜悦时，围坐在客厅里、院子中团圆赏月时，环卫工人依然拿着扫把，扫被秋风吹落的落叶和人们喜庆狂欢

7、后留下的垃圾。他们为了工作，在别人庆祝佳节时，不能一家团圆。　　4、如果说，每个城市的生活，就像一首宏伟的交响曲，那么，环卫工人就是那乐谱上的音符。尽管音符是那样的微小、那样的普通，可他们却在自己特定的位置上发出了悦耳的音响。如果说，我们的祖国就像一个群星灿烂的世界，那么，环卫工人就是那闪烁的星星。尽管人们不知道他们的名字，可是他们却在自己的生活轨道上发出一束束光和热，去无私地照耀别人。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除