爱生敬业奉献案例.doc

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1、__________________________________________________用心转化后进生自从担任一年级三班的教学工作以来，发现本班的韩xx同学上课经常注意力不够集中，爱做小动作，坐姿不端正，作业书写不够认真，对老师提出的问题经常以沉默来回应。通过与家长交流以及课下与其他同学侧面的了解，发现这个同学平时在家还是基本能在家长的要求下完成作业，课间也能与其他同学和睦相处。我采取了一系列措施对他进行帮扶转化。（一）调动学习兴趣，充分捕捉其闪光点。兴趣是最好的老师，如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然会乐在其中。鲁迅先生有句话：“

2、教育是根植于爱的。”如果每位教师都用浓浓的爱心，用伯乐的眼光去寻找发现学生的闪光点，主动采取适当形式去靠近他们、去了解他们、去栽培他们，每位教师都用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方，如对成绩不好但劳动积极的学生，在劳动结束时可突出给予表扬；对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美。要善于发现后进生身上的闪光之处，并在合适的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信心，并逐步把兴趣迁移到学习中去。韩同学在美术课时很喜欢绘画，虽然画的并不是非常好，但是我觉得也挺有创意，所以我有意识的在班级表杨他的画，并针对画面中的不足之处，

3、悄悄的对赵说：“收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________如果这里改变一下，画面效果会更好。”通过兴趣的引导和培养，促进其进步，一段时间后，韩同学上课表现逐渐好起来。（二）课堂中，用眼神和其进行心灵的对话。教师在课堂的一举一动都会受到学生的关注，也会潜移默化的影响着学生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动

4、力。韩同学不爱举手，当我提出一个难度不大的问题时，我有意用信任和鼓励的眼光看着韩，他也感到正是自己表现的时候，便站起回答，回答正确时，我投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让全班同学给予热烈的掌声，让他体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习兴趣。当韩同学在课堂中坐不住时，我用责备的眼神给予暗示，实践证明，这种眼神的暗示比点名批评效果要好！经过将近一学期的不懈努力，韩同学进步是明显的，课堂上的小动作行为有所减少，能够安安静静的听课了，虽然还不能够完全跟随教师的教学思路去思考，但对于老师的点名提问，也能够准确回答，

5、作业能够按时完成了，相信通过老师同学的帮助，他会越来越出色的！初中文言文理解性默写超全汇总教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。　收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度的两句是：学而不厌，诲人不倦。3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持正确态度的语句是：知之为知之，不知为不知。4．《论语十则》

6、中阐述关于学习态度的语句是：（1）敏而好学，不耻下问；（2）学而不厌，诲人不倦；（3）三人行，必有我师焉；（4）知之为知之，不知为不知。5．《论语十则》中，阐述关于学习方法的语句是：（1）学而时习之；（2）温故知新；（3）学而不思则罔，思而不学则殆；（4）默而识之。6．《论语十则》中，表现个人修养的语句是：人不知而不愠。7．《论语十则》中，孔子评论孔文子的两句是：敏而好学，不耻下问。8．《论语十则》中，论述学习的三个层次的语句是：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。9．《论语十则》中的"逝者如斯夫"一句，人们常用来说明时间很快就过去了，要好好珍

7、惜它。　　10．《桃花源记》中，渔人欲穷其林的原因是：甚异之。11．《桃花源记》中，描写桃源周边草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。12．《桃花源记》中，点明桃源人祖先定居桃源原因的是：避秦时乱。13．《桃花源记》中，展现桃源人精神面貌的语句（或：突出桃源人和平相处、幸福生活的语句）是：黄发垂髫，并怡然自乐。14．成语"无人问津"出自《桃花源记》，文中的原句是：南阳刘子冀，高尚士也。闻之，欣然归往。未果，寻病终，后遂无问津者。15．《桃花源记》中，突出桃源自然环境美好的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。16．《桃花源记》中，突出

8、桃源社会生活平静的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。17．出自《桃花源记》的四个成语是：豁然开朗、怡然自乐、世外桃源、无人问津。18．《桃花源记》中，表现"