教科版小学五年级上册《写动物》教学设计.doc

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1、__________________________________________________教科版小学五年级上册《写动物》教学设计柞岗中心小学周淑静习作要求：1、写出小动物的外形特点、生活习性以及你和它之间发生的事情。2、要有条理的将习作内容写下来。3、分段描写，每段只写一个内容。教学重、难点：有条理的将习作内容写下来。教学时间：１课时教学准备：课件。教学过程：一、回顾课文，激发兴趣1、导语；同学们，今天我们在这里上一节作文课，题目是写动物。板书课题——写动物2、学完了第五单元我们知道了，这一单元主要围绕“人与动物

2、”这一专题，通过《军犬黑子》、《鸽血染红的求救信》两篇主体课文，向我们介绍了发生在人与动物间的感人故事，揭示了动物与人类一样，也是有感情，有尊严的。那因极度伤心而一去不回的军犬——黑子，为了挽救6位军人的性命而壮烈牺牲的军鸽——奥斯卡和维娜，它们的行为到现在仍然触动着我们每一个人的心！是吗？孩子们，你与动物之间，也有过同样感人或者有趣的事吗？这节课，老师就指导同学们把你们记忆中最美的故事写出来好吗？3、同学们，从小长这么大，你们读过的文章一定多的数都数不清，是吗？那你们有没有发现，一篇完整的文章一般前面都有一个精彩的（开头

3、），有了开头，就应该对应着有个完美的（结尾）。中间那部分最要的叫什么了？（主体部分）板书：开头主体结尾现在就让同学们看大屏幕，看这篇习作的主体部分要求我们写那些内容？出示课件：指名读，其他同学思考：这篇习作在写作上有那些要求，学生答，师板书：外形特点生活习性表达情感收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________导语：孩子们你们看，只短短的几分钟时间，一个完整的习作轮廓就被我们勾画出来了。但是，一篇精彩的文章只有一个干瘪的框架就可以吗？

4、不是，还要求我们精雕细琢，让它丰富，生动起来。开头和结尾，对于一篇文章来说，用的笔墨相对较少，但是它的它们的作用却不容忽视，文章的开头要与题目相符，读者读了开头就知道你要写的是什么，也就是老师经常说的开头要点题。结尾是对全文的一个概括性总结，总结的语言要精炼，内容也一样要与主题相对应，也就是结尾扣题。这节课老师重点要指导的是这篇习作的主体部分。二、按照顺序，观察外形1、老师重点要强调的是主体部分这几项内容的写法。什么是外形特点？动物的外形都包括哪些？2、出示《鸽血染红的求救信》片段这是《鸽血染红的求救信》中的一段，找一名同

5、学读一读，在这一段中作者对北极鸮进行了什么描写（外形描写）描写时，作者抓住了哪两个部分（羽毛和嘴）从这两处描写中，你感受到了什么（北极鸮的凶残，）作者没有再啰嗦的介绍北极鸮的其他外形特点，就把北极鸮的凶残描写的淋漓尽致，这就是作者的成功之处。对照这段的写法，孩子们，你们想，我们在描写动物的外形特点时要做到什么呢？（抓住动物的外形特点，不要所以的外形都描写出来）。我们在看对北极鸮的这两处描写，作者先写的什么（羽毛）后写的（铁钩嘴），作者的观察顺序是（从整体到局部）描写动物的外形除了刚才说的抓住主要特征外，还要按顺序——板书按

6、顺序老师已经布置你们去观察你生活中最熟悉的小动物，谁愿意把你观察的最熟悉的小动物样子与大家分享？其他同学注意听，听他是按什么顺序观察的。_________再找一生说，学生评价，引出修辞方法。_________三、抓住特点，介绍习性1、导语：刚才听到同学们对小动物的外形描述，老师都亲手摸到那只只可爱的小动物了。每种小动物除了有特有的外形外，还有它独特的生活习性。孩子们，你们知道动物的习性都包括哪些吗？（吃食，活动、嬉戏、玩耍······）2、谁愿意把你观察到的或是记忆中动物的一个或几个习性说给大家听听。生描述，生评价，教师补

7、充__________________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________同学门能有条理的将小动物生活习性方面的特点介绍出来，这和大家在课前仔细观察是分不开的。有一点需要注意，动物的习性包括好多项，我们描写时不求面面俱到，只要抓住重点。这样才能将一个活泼可爱的小动物形象栩栩如生地展现在读者的面前。板书：抓特点四、举出事例，表达真情1、导语：同学们，说真的，你们喜欢小动物吗？（喜欢）你们觉得对一种事物的喜欢只单凭喜欢，非常喜欢

8、，喜欢极了这样的词语就能真实真切让的表达出来，并且也能让读者也同时感到喜欢吗？（不能）我们要怎样表达你的喜欢呢？（通过具体典型的事例）板书：举事例我们要通过举事例的方法来表达情感，那你们要对我们选取的事件有什么要求吗？是不是任何一件亲身经历过的事都可以。（不是）生：要选取典型的的事例。生：选取的事例要与