基于系统理论高职院校数学课程改革要点研究

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1、基于系统理论高职院校数学课程改革要点研究　　【文章摘要】随着我国教育事业的逐渐发展，教育部对高职院校教学的改革已经得到了巨大成效。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出：在实施数学教学时，高职院校要在系统性理念基础上完善根本任务、培养目标、教学计划等内容，从本质上提升高职院校数学教学质量。本文从上述要求出发，对系统理论在高职院校数学教学中的重要性进行分析，提出高职院校数学课程改革内容。【关键词】高职院校；数学；系统理论；改革要点1系统理论对高职数学教学的重要性系统论是研究系统的一般模式，结构和规

2、律的学问，它研究各种系统的共同特征，用数学方法定量地描述其功能，寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型，是具有逻辑和数学性质的一门新兴的科学。系统理论在应用的过程中需要将系统、要素、结构、功能四点紧密结合，实现框架构建的合理性、关联性及整体性。6在高职院校数学教学发展的过程中，系统理论可以提升教学体系之间的联系效果，确保教学之间具有共同的教学特征，增强教学环节之间的互动。在上述内容基础上，高职院校数学课程能够有效地将自身内容结合在一起，形成有机的整体，降低高职学生在学习过程中的难度。数学课程复杂多样，在

3、教学的过程中学生对散乱的知识头痛不已，这种状况直接影响了学生的学习质量。系统理论可以将各项散乱的知识结合成完整的体系，从教学大局着手，逐层细化，让学生能够层层递进、层层深入，有表面逐渐深入到本质，最大限度提升高职学生学习质量。除此之外，系统教学还可以转变传统高职院校数学课程教学方案，由传统分解事物教学转变为统一教学，让高职学生能够充分认识到数学主体框架，认识知识主干，不断丰富“枝桠”，形成完善的数学课程内容体系。系统理论归纳了高职数学课程教学中整体性及部分之间的关系，为高职数学教学创造了一种新的思维方式，形成了

4、新的教学体系构建，从根本上改善了当前我国高职院校数学课程改革效果。2高职院校数学课程改革建设要点高职院校数学课程改革的过程中，院校及教师要严格依照系统理论，将教学大纲、教学原则、教学方法结合在一起，形成统一的系统，要针对上述理论内容，全面提升高职院校特色，提升教学与职业之间的需求效果，增强教学实用性。2.1系统目标构建，走向改革正确方向6在对高职院校数学课程改革时，院校及教师要对高职教育特色进行全面分析及了解，依照高职教育中对学生技术性、实用性的要求，形成具有自身特色的数学教学内容。院校及教师要将培养目标定位在

5、对学生能力的拓展，确保将数学学习与职业需求紧密结合在一起，提升学生在今后职业中的发展效果。高职院校学生在就业过程中主要分为以下三大类，第一，生产或服务行业中的技术人员；第二，经营性岗位中管理人员、经营人员；第三，高技术操作岗位中的技工人员。因此，在基于系统理论中的高职院校数学教学体系建设的过程中，院校及教师要对上述方面中应用到的数学知识进行强化，形成以实用为主体的教学目标。2.2系统关系调节，处理存在教学问题在实施关系调节的过程中，院校及教师要处理好以下几方面内容：（1）处理好职业方向针对性及终身发展需求性之间

6、的关系。院校及教师不能仅仅将高职数学教学作为一个阶段性教学内容，需要将上述内容发展成终身学习教育，让学生能够形成终身学习意识，提升可持续发展效果；（2）处理好教学内容应用及科学知识系统线性之间的关系。在该处理的过程中，高职数学教学要将学生今后职业方向作为建设基础，弱化对支离破碎的概念、公式、定律，降低学生可能产生的厌烦情6绪。教师要将学科之间的知识形成系统，以应用为目的，让学生在应用的过程中对上述知识之间的联系进行深入了解，融会贯通；（3）处理好学科知识重点与学生能力培养之间的关系。高职院校在实施系统理论教学建

7、设的过程中需要及时调整知识内容，对知识系统进行构建，确保重点、难点突出。在处理重点、难点时，教师要以培养学生职业能力为基础，确保教学内容深浅适宜。2.3系统内容选取，提升教学改革质量在实施系统理论下的高职院校数学课程改革的过程中，院校及教师要保证教学内容“够用”，保证学生能够学过，能够顺利应用。例如，在对高职院校中会计、经济管理专业学生进行数学课程教育的过程中，院校可以将教学的内容重点放在初等函数、微积分、概率分布及统计等内容上。院校可以适当设计单利、复利、税收、利润、收入、收益等方面的教学练习，确保上述专业学

8、生能够在学习的过程中提升自身能力；在对理工类学生进行数学课程教学的过程中，院校可以将内容放在初等函数、微积分、向量及空间几何、线性代数等方面，设计数学模型及数学软件等教学内容，提升学生能力素质。2.4系统方法优化，降低数学学习难度6系统理论要求高职院校数学课程教学从主体出发，以系统角度实施教学，完成对学生的素质教育及能力培养。实施数学教育的过程中，教师要将教学内容作为教学主体，循序渐进