【美术】第4课-画外之意——中国传统花鸟画、人物画.doc

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1、人教版高中美术·美术鉴赏第二单元第4课画外之意——中国传统花鸟画、人物画教学设计主备人：黄海丰审核人：刘永梅二次备课人：【单元课题】中国美术鉴赏【课业类型】新授课【课程分析】本单元共八课，分别是《中国传统山水画》《中国传统花鸟画、人物画》《中国书法》《中国传统雕塑》《中国传统建筑与园林艺术》《中国传统工艺美术》《中国民间美术》《中国近现代美术》。以传统三大画科引入，从绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间美术和近现代美术几个角度让学生了解中国美术的特点，掌握鉴赏中国美术的方法，理解中国文化对艺术的影响，感受中国美术独特的美感，强化深厚的民族情怀。【基本问题】第3

2、课：为什么中国传统文化中有着浓郁的山水情怀？第4课：中国传统花鸟画、人物画能否以写实的程度作为衡量艺术水平的标准？第5课：汉字书法作为一门艺术，我们应该从哪几个方面进行鉴赏？第6课：中国传统雕塑承载了古代中国人怎样的文化观念？第7课：中国传统建筑与中国传统园林各有哪些特点？它们与社会思想意识和自然环境有怎样的联系？第8课：中国传统工艺美术为何别具特色？第9课：谁创作了民间美术？它有怎样的文化内涵、精神价值和艺术形式？第10课：应该如何理解中国近现代美术创作与时代变迁的关系？【具体问题】第4课：花鸟画中的情趣和人物画中的情性。〖图像识读〗第4课本课主要作品有工

3、笔花鸟画《写生珍禽图》、大写意花鸟画《荷石水鸟图》《墨葡萄图》、小写意花鸟画《墨梅图》《墨竹图》《墨兰图》，工笔人物画《女史箴图》《簪花仕女图》、壁画《永乐宫三清殿朝元图》、工笔人物画《韩熙载夜宴图》、大写意人物画《泼墨仙人图》、人物画《油荒坐啸图》、风俗画《清明上河图》《灸艾图》，涉及朝代众多，都是典型作品。要引导学生通过对图像的识读，体会传统花鸟画如何在写生的基础上缘物寄情、托物言志的，如人物画是如何传神写照的。〖美术表现〗第4课通过不同风格作品的对比，引导学生理解时代、地域、个人审美追求带来的不同特征。〖审美判断〗第4课结合形、神的塑造，以不同的鉴赏角

4、度理解作品。〖创意实践〗第4课结合作品，引导学生积极实践，熟悉山水画的基本笔墨技巧。〖文化理解〗第4课理解在花鸟画“情趣”之中的缘物寄情、托物言志，人物画“情性”体现的社会阶层、价值观念、特定身份、精神气质。在比较作品中理解，创作者不同、时代不同、地域不同，形式与内容的选择和组成也会有差异，这就造就了个人、时代与地域的美术特征，不同的政治氛围、文化风气、审美习俗不尽相同，催生出的美术作品也各具特色。【单元设计思路】第3、4、5课的内容关联性较强，主要是中国传统绘画的内容。第4课主要是中国传统花鸟画和人物画。作为中国美术鉴赏的开篇，一是要承接好第一单元的内容，

5、在本节课实践运用中复习巩固；二是要抓住花鸟画“情趣”、的特点，综合形式分析法和图像阐释法，让学生由表及里，深入了解山水画所体现的中国文化的特征，有利于比照理解第4课花鸟画的“情趣”、人物画的“情性”、第5课书法的笔墨与精气神表达。同时，也为中国传统雕塑、建筑、工艺、民间美术及近现代美术的鉴赏打下良好的基础。【单元目标】〖知识与技能〗了解中国美术作品的特征及作品中所蕴含的中国文化；〖过程与方法〗在感知、评价、判断与表达中，掌握中国美术鉴赏的一般方法；〖情感态度价值观〗培养深厚的民族自豪感。【第3课教学过程设计】〖情境导入〗有一首诗写道“远看山有色，近听水无声，

6、春去花还在……”学生接答“人来鸟不惊”。“这首唐代王维的诗大家非常熟悉，大家知道题目是什么吗？”学生接答“《画》”。王维诗中的画，可以说引人入胜，那么，这幅《画》到低是山水画还是花鸟画或者人物画呢？上节课我们从山水画的鉴赏中了解到，中国画的美，更在于诗般的意境，领略过山水画的“情怀”，今天我们一起来感受一下花鸟画的“情趣”和人物画的“情性”。〖带着问题自学〗（之后教师提问）1.中国古人写生与“写实”的含义不同在什么地方呢？2.应该如何理解齐白石的“妙在似与不似之间”？3.中国人物画中“传神”和“写照”哪个更重要？〖互学交流〗小组、同位间交流预习的问题。导学中

7、教师提问，学生回答以上问题。〖作品导学〗〖板书〗画外之意——中国传统花鸟画、人物画┌写生花鸟：妙在似与不似之间└传神人物：写其形，必传其神；传其神，必写其心。结合作品比较1.分析《写生珍禽图》①形式—线条：中国工笔画，严谨、细致、写生的线条，准确勾勒②形式—色彩：染阴阳（凸凹），随类赋彩，用笔新细，轻色晕染，色彩浓丽却不失雅道。③形式—材质：绢本④形式—空间：作为写生画稿，看似排列无序，却安排的疏密得当、顾盼呼应，背景留白却给人无尽的想象空间。⑤内容—题材：花鸟，画面主要有鹡鸰、麻雀、鸠、龟鳖、昆虫等动物二十四只⑥内容—主题：这是五代时期宫廷画家黄筌画给其儿

8、子黄居宝用以习画的范本，表现珍禽异兽⑦内容—情境：夺