“互联网+”背景下混合式教学模式在计算机应用基础课程中的探究.doc

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1、“互联网+”背景下混合式教学模式在计算机应用基础课程中的探究作者：张岑来源：《现代职业教育·中职中专》2019年第06期        [摘;;;;;要];以当前的计算机应用为基础，结合现阶段中职院校计算机应用基础教学课程在实际教学中存在的问题与不足，探讨优化课程教学的有效策略。首先就混合式教学模式进行阐述，进而对计算机应用基础课程教学中存在的不足加以讨论，最后以“互联网+”为背景，探讨计算机应用基础课程教学中混合式模式的应用策略与应用方法。        [关;;键;词];“互联网+”;混合式教学模式;计算机应用基础        [中图分类号];G712;;;;;;;[文献标

2、志码];A;;;;;;[文章编号];2096-0603（2019）17-0020-02        时代发展至今，越来越多的先进教学理论得以广泛应用，其中包含混合式教学模式，这种模式就是充分融合传统教学模式及其他的先进教学方法，融合多种教学方式优势，以全面提高教学质量及教学水平。在这一过程中，教师要充分发挥自身的引导、启发与监督作用，强调学生的主动性与主体地位。在“互联网+”时代，混合教学可采用线上、线下相结合的教学模式，优化教学质量。        一、混合式教学模式概述        所谓混合式教学模式，即采用多种教学模式开展教学活动，包括小组协同教学、传统面授教学、网络远

3、程教学等多种教学方式，在实际教学中，应充分结合学生的实际情况，开展混合教学活动。教师需灵活设计教学过程，以确保学生在实际学习中能够充分发挥自身重要价值。教师可通过传统教学模式及先进教学手段的全面融合，以获得良好的教学效果。        混合式教学模式涵盖两方面含义，即“教”与“学”，前者强调教学策略及教学手段，后者强调学习方式与学习动机。整体而言，混合式教学模式的应用就是将传统教学模式与线上线下教学手段充分结合，采用先进教学策略及教学方法，培养学生的学习积极性与主动性，提高学生的自主学习能力及自主学习意愿。        通常来说，混合式教学模式的应用表现为网络教学及线下教学相

4、互结合、课堂教学及课外教学相互结合的有效教学模式。在“互联网+”环境下混合式教学模式的实际应用中，网络教学是教学活动的必要环节，也是其中必备的活动。而线下教学也并非照搬照抄传统的教学模式，而是在结合线上教学与课外教学成果的基础上所采取的教学活动及教学模式，充分发挥线上教学及线下教学、课内学习与课外学习相结合的教学效果，充分弥补了传统教学模式下存在的学生参与度不高、学生积极性不足等方面的问题。        二、计算机应用基础教学中存在的问题        （一）教师对学生的差异性缺乏考量        首先，在传统的计算机应用基础课程教学中，教学内容存在“一刀切”的问题，未能充分

5、考量个体之间的差异。当前的课程教学过程中，教师通常会按照统一进度及统一标准开展课程教学，但学生之间存在个体差异，其个体的差异性会直接影响到学生的计算机理论基础与操作能力，影响学生对计算机基础应用技能的学习与理解能力。这种差异性会使部分学生在课程学习中出现畏难心理，而逐渐失去对课程的学习兴趣与学习意愿，也有部分学生由于具备较强的操作能力与理论基础，认为计算机应用基础课程内容无法适应自己的实际需求，因而在课程学习中也会逐渐失去学习兴趣，而无论哪种情况都会导致课程教学质量及教学效果无法得到保障。另外，个别教师即便采用先进的网络教学手段，但在“互联网+”环境下的计算机基础技能教学存在线上

6、教学与面授教学相互脱离的问题，会导致整个教学环节及教学模式不够完整。        （二）教学方法过于单一陈旧        在计算机应用基础的教学中，常见的教学方法即面授上机教学，即教师采用多媒体教学设备进行讲解，学生则处于被动观看与接受知识的位置，教学内容缺乏趣味性、教学模式缺少生动性都会导致学生对教学内容的兴趣不足。个别教师在计算机应用基础课堂教学中也会采用某些较为前沿的教学方法，比如，项目驱动法、情境教学法、小组学习模式等，但在采用先进教学手段时，教师对学生的指导与启发有所不足。随着“互联网+”时代的到来，网络平台的覆盖范围日益扩大，计算机知识也不断丰富，但在目前，计算机

7、应用基础课程内容并未充分实现与时俱进，教材中的知识内容过于单一与陈旧。“互联网+”环境较为开放，在“互联网+”环境下的教学活动也应当具备双向性与互动性。但就目前而言，“互联网+”时代的计算机应用基础课程教学过程中，教师与学生之间缺乏有效的沟通与互动，这种相对闭塞的教学模式未能充分体现“互联网+”时代计算机应用基础教学的重要作用。        三、“互联网+”环境下的计算机应用基础混合教学策略        （一）提高中职院校学生的参与意愿        在“互联网+”环境下，混