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1、开段的作用(一)开段的作用一、如开篇点,首段作用:括全文,点明主旨,或者表达与主旨相关的某种感情。例:广卷《口的黄河》:文章开从“中国的水”写到黄河,再写到“口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国瞧水,瞧中国的水,最好到黄河。九寨沟的水得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像就是水,倒像就是供人把玩的装物。也,中国的水就是黄色的,与我中国人的皮肤一;而黄河也只有到了儿,才成了真正的黄河!答案:通比手法的运用,突出口的黄河最有“中国味”,点明主旨,全文。二、如开篇没点,首段作
2、用:引出下文,或与下文形成照,或下文做。例:山卷《溯源》第18题:文章用的溯源开,写有什么好？有一种,幼小,成群游出河源地,流而下出海,成熟之后,又成群溯流而上河源,在那里交配、卵,力竭而亡。在回溯源流的行程中,不管有多大的阻,就是舍命克服。有溯至断岩,便从水中入空,直到越岩上的河段,溯流源,回到原地,完成生命之旅,也交代了生命的使命。第二代孵出后,幼又重复着同的出海、溯源与回。我从上瞧到有关的,真就是瞧得我惊心魄。到底就是什么促使回呢？我只能想到,那就是生命本能的根源感。人呢？人又何不然?答案:
3、通比,引出下文人的本源三、如开篇景物描写,首段作用:构上,它起作用;景物描写上瞧,勾勒境,提供背景,或渲染气氛。例:07广卷《泥》:文章在开花了不少笔墨描写雪,写有哪些作用?北方的初春就是的,当然自于我曾烈美的无瑕的雪。在北方漫的冬季里,寒冷催生了一又一的雪,它自天庭伸开美的触角,柔地落到大地上,使整个北方沉于一个冰清玉的世界中。⋯⋯然而春来了。春使雪融化,雪在候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的美依附于寒冷,因而它就是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已成西天的落霞,与日映照它们时,它的丑陋才无奈
4、地呈。⋯⋯我种然天成的泥。答案:突出了雪美与丑陋的两重性,泥的出作(从写雪到泥)。四、如开篇,首段兼有引人入或人深思的作用。例:《峭壁上的》:文章在开,写有什么作用?就是了脱那寒交迫的日子,您才无可奈何地跳下崖？就是了免遭那被俘的耻辱,于尽粮之后您才无反地投落峭壁？那一天您确跳下来了,像俯冲搏的雄,像划破静夜的流星。然而,您并没有死,一道峭崖壁救助了您,一捧瘠的泥土养育了您。生根、芽、叶⋯⋯从此,您就在里安家落,日日夜夜,年年,于地活了下来,成一簇令人刮目的景。便就是故那座大山的崖峭壁上的一棵曳在
5、我中三十年之久的酸。五、如开篇感,首段兼有烈的抒情作用。例:《野菊花》:文章的开有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花！②有般豪放壮烈的花云？有么沉郁凝重的香？那辣辣地开。一簇一簇,一一,一坡一坡,煌！⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格与气。⑦她不禁自己⋯⋯开段的作用⑧她不固守状⋯⋯答案:它不括全文,开篇点,而且表达了作者的惊喜之情与野菊花的美之情。(二)尾段的作用①一般就是全文,照目,点明主旨,深化中心,呼开,或兼而有之。②也可能就是委婉含蓄,意在言外,人深思。③也有暗示主或者化作者感情的作用。解
6、思路:(1)尾段与开、目比照,找构关系:照目、呼开(首尾呼)(2)尾段与全文、主旨比照,理清二者关系:全文、点明主旨、暗示主、深化中心(3)尾段表作者的情感。例:合全文内容的把握,分析最后一段在文章中的作用。(6分)明月清泉自在平凹(首段)王的《山居秋瞑》年小,想象不来“松明月”的高,也不懂得“泉流石上”就是什么。母就是一幅很美很美的景画,要我好好背,背熟了就知道意思了。可我将句背得瓜熟,其意依然不懂。什么空山、清泉、舟些田园物也只就是朦,而野情致更模糊了。(尾段)“明月松照”,照一片静淡泊寄寓我
7、无所栖息的灵魂;“清泉石上流”,流一江春水浪淘洗我累庸碌之身躯。浣女就是个好,舟也就是个好,好的地在于作,在于独立在于思想——就是物的造,更就是精神的明月清泉。答案:(1)一步解悟并引申了《山居秋暝》的意,并借浣女与人的活,明了精神的空灵来源于物的造与人格的独立。(2)照了目,升了主旨。(内容4分,形式2分),(三)中段的作用一、比短,作用:承上启下(渡)。注意要答出上下文的内容。例:07江西卷《泰山很大》第17题:“写景,就是与个人气有关的”,句在全文构上起什么作用?要分析。描写泰山就是很困的
8、。它太大了,写起来没有抓。三千年来,写泰山的里最好的,我以就是《》的《?閟》:“泰山岩岩,邦所詹。”⋯⋯写景,就是与个人气有关的。徐志摩写泰山日出,用了那么多明的色,真就是“得化不开”。但我有点疑,就是写泰山日出,就是写徐志摩?我想周作人就不会写。周作人大概根本不会去写日出。我就是写不了泰山的,因泰山太大。⋯⋯答:句在文章构上承上启下:一方面,它承接上文,就是上文不同文人所写泰山的;另一方面它开启下文,交代了作者自写不了泰山的主要原因,而入泰山封禅的叙写。二、比,描写的就是文的主要
