基于卓越计划产学研合作教育改革探析

《基于卓越计划产学研合作教育改革探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于卓越计划产学研合作教育改革探析　　[摘要]针对传统的机械专业实验实践教学中存在的问题，详细探讨了基于“卓越工程师计划”的机械专业产学研合作教育改革。首先分析了产学研合作教育研究和工程应用人才培养的现状，指出其中存在的问题及其根源，在此基础上从培养理念、培养模式、实验实践教学分配、校外实验室建设及考核机制等角度重点探讨了卓越机械工程师的培养措施，并结合其中需要改进的问题给出了具体完善的措施和建议。基于“卓越工程师计划”的机械专业产学研合作教育改革成效明显，对于进一步推动机械专业实验实践教学改革具有较好的指导借鉴意义。[关键词]卓越工程师

2、计划；机械专业；产学研合作；实践教学；教学改革[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]1005-4634（2013）05-0101-050引言16长期以来，我国的高等教育一直都是实行“象牙塔”式的教育，与社会的联系甚少，这就必然导致高等院校人才培养的滞后和与社会应用需求的脱节，主要表现在知识理论陈旧、专业设置不合理、教学手段落后、师资队伍缺乏创新能力等，所培养的人才跟不上产业不断发展所提出的需求，最终导致毕业生就业率连年下降[1]。在这种背景下，我国教育部提出了“卓越工程师计划”。卓越工程师是我国实现工业现代化、提高工业国际

3、竞争力的关键。研究型大学作为拥有一支高素质的师资队伍、更好的实验条件以及大量科研资金的高等院校，对于卓越工程师的培养有着责无旁贷的责任与义务[2]。然而，我国现阶段的研究型大学工程教育培养特别是本科层次并不拥有与“研究型大学”相称的优势资源，主要还是沿袭传统的教育模式，倾向于重知识的传授、轻实践能力的培养[3]。要实现卓越工程师的培养，单独依靠高校是无法完成的，至少无法培养优秀的具有工程应用背景和实践能力的工程师。因此，必须要依赖于高等院校和产业界的联合培养，实现产学研合作教育办学，才能够最终实现我国卓越工程师计划的初衷。在知识经济时代，

4、虽然也有不少研究型大学都正在进行着产学研的合作，但多数都是重视科技研发及科技成果的转化，对应用型本科人才的能力及素质培养重视程度不够[4]，在专业素养培养、实验创新环节、实践应用训练等方面均流于形式或者存在走过场的现象，致使目前我国具有工程应用能力的本科人才培养质量很不理想。16鉴于此，笔者紧抓盐城工学院机械专业成为国家教育部“卓越工程师教育培养计划”第二批实施单位专业的契机，结合盐城工学院机械专业的特色，对机械专业卓越工程师产学研合作教育进行探索与尝试，以期能够为卓越工程师培养计划的实施提供可供借鉴的培养理念、培养模式以及产学研合作教育

5、改革的措施与策略。1我国当前产学研合作教育研究及工程应用人才培养现状1.1产学研合作教育研究现状目前我国高等院校产学研合作的方式主要集中在科研产学研合作，而对于本科教学的产学研合作教育，目前尚未见卓有成效的专业培养成果，但是仍然有很多学者对产学研合作教育进行了探讨与研究。李庆丰等人[5]以大学的办学定位及人才培养目标为分类标准，将合作教育模式分为三个层级模式，并深入探讨了不同层次大学的人才培养目标应当选择不同层次的产学研教育模式。王雯[6]探讨了教学、科研和产业在研究型大学中的关系，论述了研究型大学在结合产学研方面的优势，提出了将产学研合

6、作应用于教育能够推动教育和大学自身的发展。郁秋亚等人[7]从我国高等工程院校的改革角度切入，找到了产学研合作教育和高等工程教育改革的契合点，详细分析了产学研合作教育的实施重点。张泽一[8]重点探讨了应用型本科人才的产学研合作教育培养，提出了“准确定位+特色培养”的产学研合作教育模式，具有较好的指导借鉴意义。16由上述分析可见，产学研合作教育模式是多种多样的，不存在“始终如一”的教育模式，并且每种合作教育模式的适用范围也是不同的。因此，我国高校不应盲目地追随模仿，应根据自己的办学定位及培养目标，结合学校的办学特色和专业特点，选择合适的合作教

7、育模式，进行相应层次的人才培养，这样才能达到产学研合作教育的预期效果。1.2工程应用人才培养现状目前，我国工程应用人才主要还是依靠职业技术类学校进行培养，而职业技术类学校普遍存在着生源质量较差、实验实践教学条件单一以及工程技术技能落后等严重问题，这就导致了我国工程应用技术人才普遍定位层次不高，多数只能从事体力强度高、技术含量低的职业，极大的限制了我国工程技术的进一步发展和提高。因此，我国工程应用人才的培养迫切需要生源质量较好、实验实践教学条件优越的高等院校参与进来，以提高我国工程应用技术人才的培养质量。16培养具有工程应用背景及实践技能的

8、技术人才尚处于探索阶段，我国目前尚未在高等教育全范围内开展工程应用技术教学改革。目前，全国仅有为数不多的几所院校在部分专业试点，如武汉科技大学材料与冶金专业依托行业优势，与企业进行深度合作[9