课堂照片需编辑.docx

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1、教学单元课题学情简析教学目标教学重点教学难点教学准备教学环节创设情境激发兴趣课堂照片需编辑第一单元总共1课时课堂照片需编辑第1课时素材取自学生自己的各类课堂照片,这本身对小学生来说就有极大的吸引力,操作起来也更有亲切感。三次打开图片、修改图片与保存图片操作,难度不大,既容易点燃学生的学习热情又加强了锻炼。1、知识与技能(1)学会旋转图片。(2)学会裁剪图片。(3)学会调整图片的亮度/对比度。2、过程与方法通过修正图片,了解“光影魔术手”的“旋转”“裁剪”与“调整亮度/对比度”等功能。3、情感、态度与价值观体验“光影

2、魔术手”软件修正图片的一般基本步骤,提高学生欣赏图片的能力及审美情趣。(1)能找到瑕疵照片中存在的问题;(2)学会旋转图片;(3)学会裁剪图片;(4)学会调整图片的亮度与对比度。能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修补。1、资料准备(1)准备多张本班学生的课堂活动照片及校园照片,照片就是有一些瑕疵的(倾斜、主体偏下与光线暗等),以及运用“光影魔术手”修正过的对比照片。(2)已经导入学生机的素材文件夹内含三类分组图片(每组都有倾斜、主体偏离与光线过亮或过暗等各类问题照片,供分组活动时取用)。2、教

3、学环境多媒体网络机房,计算机中安装“光影魔术手”软件。教师活动学生活动设计意图1、瑕疵照片欣赏:欣赏照片。激发学生兴教师:老师悄悄地为您们拍下了一组课堂照片,大趣。家一起来欣赏吧!2、教师:您觉得老师拍得好不?(引导学生找出说说哪里不好。问题所在)3、教师:可能您说不上来哪儿不好,没关系。我再欣赏对比,思考们再来欣赏第二组照片(“光影魔术手”修正过的照问题。片)。4、教师:请说说哪组照片更好吧。5、教师:其实第二组照片就就是老师用“光影魔术手”软件编辑调整的,怎么编辑的呢?今天我们就来学习“课堂照片需编辑”(板书:课

4、堂照片需编辑)通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在,为编辑照旋转图片课堂照片需编辑1、启动“光影魔术手”并打开图片“认真听课观瞧老师示范操1jpg”。作。2、教师:当我们瞧到“认真听课1”这张图片时,大家都不自觉地把头歪过来。这张图片拍斜了,查瞧有练习旋转图片。点不方便,我们需要把它旋转正过来。观察思考,师生总3、教师演示旋转图片并另存图片。结。4、学生练习。师生总结:拍照时注意构图。如果图片不理想,我们也可以通过“光影魔术手”软件进行编辑。片打下基础。通过老师的示范操作,学会使用旋转图片的方法修正倾斜照片。善

5、于总结,类比迁移。培养学生的观察能力与思考能力。裁剪图片调整亮度与对比度1、打开图片“认真听课2jpg°2、教师:图片的主体—一正在上课的我们在照片中并不突出,我们需要使用“裁剪”工具将多余的部分裁剪掉,以突出正在学习的我们。3、邀请学生自学教材,尝试裁剪图片。4、邀请学生上台示范裁剪图片并对比。5、另存图片。师生总结:编辑图片后效果不满意,可以单击“撤销”按钮或者“还原”按钮,重新进行编辑。1、打开图片“认真听课3jpg”。2、教师:图片太暗了,可能就是天气的原因也可能就是拍照时光线的原因。先天条件不足,我们也可

6、以通过“调整亮度/对比度”来调整。3、教师示范调整亮度/对比度,并另存图片。4、学生练习。师生总结调整照片亮度分为两种:整体调整与局部调整。照片整体过亮或过暗时,使用“基本”设置面板,对照片进行调整。使用“数码补光”面板,可对照片过暗的区域进行调整邀请学生示范。学生依据教材自主练习。学生上台示范裁剪图片。尝试操作,观察思考总结。了解“光影魔术手”软件解决图片过暗的方法。观瞧老师示范操作。学生练习。尝试操作,观察思考总结。初步接触了“光影魔术手”软件,并运用了旋转按钮,学生已经掌握了一些操作技巧并有了一些成就感。裁

7、剪图片小任务让学生依据教材自己动手既锻炼学生的动手能力又有助于培养学生的观察能。图片的亮度/对比度如何调至合适,小学生不易把握,有时好奇心又迫使她们调整出五花八门的照片来,所以教师用示范的方式,以及亮度调整的拓展引导以给学生们更好的正面示范。小组合作完善操作展示作品交流评价课堂小结课堂照片需编辑分组合作:1、组长代表本组选图片。2、小组合作编辑完善所选图片。(存在困难的同学请求其她同学或者老师帮助)1、每组推选一名学生代表展示作品,并介绍分析创作过程2、教师适时引导及总结。1、教师:本课您学到哪些知识?说说您的收获

8、。2、教师:生活中您还见过什么照片就是您觉得了不起的?有哪些就是您想学的小本领?3、教师展示图片,揭示下节课学习内容。继续操作。完善操作。学生作品展示。相互评价,给予建议。说说收获。谈谈生活中的照片亮点,思考下节课内容。加强对瑕疵图片如何进行修正的理解,锻炼学生自主思考与自主动手能力。通过照片的展示培养学生的思考能力。帮助学生梳理知识。