部编七年级下册语文综合性学习含答案.docx

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1、部编七年级下册语文综合性学习含答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．你按照要求完成下列目。中日，品味民俗：元宵灯、端午吃粽⋯⋯多姿多彩的日俗内涵丰富，具有郁的中文化韵味。好中国，也是中文化的一种承。（1）（日）以下各个中，全是日的是（）A.元旦、春、中秋、国、七夕B.圣、春、中秋、七夕、重阳C.春、元宵、端午、中秋、重阳D.春、清明、建、中秋、重阳（2）（品民俗）任一种中日（不重复例句），仿照例句的构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声鼓舟。仿句：________【答案】（1）C（2）示例1：月中秋

2、，家家聚吃月。示例2：清明，墓祭先人。【解析】【分析】（1）C全是日。A“元旦”“国”不是日。B“圣”不是日。D“建”不是日。（2）抓住前例句“粽香端午，声声鼓舟”的句式构。内容要一种中日，且写出日的民俗活，要与前例句相。一定要符合神形兼的要求。故答案：⑴C；⑵示例1：月中秋，家家聚吃月。示例2：清明，墓祭先人。【点】⑴本考正确待文化．文化既有精，也有腐朽的内容，所以我要吸取精，去其糟粕，并要把文化与代精神相合，展先文化．据此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同事物，二是句子的构要相同，三是句式和气

3、要一致，有的要求写作手法相同，比如修辞方法相同。2．5月19日是“中国旅游日”。参加以“美中国，文明出游”主的合性学活。（1）你仔察下面幅漫画，描述画面内容和意。（2）中午休息，地面上全是弃的水果皮、料瓶等。下午出，徐海拿着一袋垃圾，笑着大家：“。”游客都笑了，之后再也没有出乱垃圾的象了。假如你是领队徐海，你会怎么说？【答案】（1）画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为

4、。（2）××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【解析】【分析】（1）注意画面中“一个背着旅行包的男子”“攀住千年古树”“亲爱的，多给我照几张！”“旁边一人给他照相”“古树落下了片片落叶”。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。（2）做这类题型的方法是：首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。如“景区内花儿对您微微笑，请您别把垃圾抛弃呀”。注意要体现“笑着说”“游客们都笑了”。

5、故答案为：⑴画面中，一个背着旅行包的男子跳起来攀住一棵千年古树的枝杈，兴奋地大喊：“亲爱的，多给我照几张！”，旁边的女子举着相机给他照相，古树落下了片片落叶。漫画讽刺了那些不文明的旅游行为。⑵××风景区景色怡人，大家玩得特别开心，以至于把自己的东西都忘记在这里啦，下次可不要忘记了哦！【点评】⑴本题考查漫画内容的描述与含义的分析能力。漫画内容的描述，首先要观察漫画，然后用流畅的语句按一定的顺序加以表述。含义的分析则要根据题干中给出的提示去理解画面，同时也要注意漫画中写出的文字内容。⑵综合性学习应来源于生活，

6、从现实生活中汲取营养，综合性学习是学生多种学科知识、技能以及道德文化涵养、人格养成等多方面的有机结合，是语文实践活动的高级运用和表现，也是听说读写、思维、想象以及创造性品质的最佳整合方式，是现代社会发展对语文教学的要求，也是语文教学更好地贴近生活的体现。3．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。歌声如飘风，如一lǚ摇曳的游丝，在夜空中遥远地传来，渐行渐近，渐渐地清越，终于到了窗下，歌词也清晰可（）了。咿呀的桨声，夹着jī荡的水声，缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去，渐渐地微弱，渐渐地模糊，终于轻烟般在静

7、夜中消失。(摘自柯灵《枕畔歌声》)（1）根据拼音写出相应的汉字。（2）填入文中括号处正确的一项是()A.辨B.辩（3）加下划线字“模”在文中读音正确的一项是()A.múB.mó【答案】（1）缕；激（2）A（3）B【解析】【分析】（1）根据平时对汉字字形的积累答题，注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字，“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。（2）“辨”，分别，分析，明察。“辩”，说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词，因此应该用“辨”。故选A。（3）“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó”，“模样”“模

8、子”中的“模”应读作“mú”。故答案为：⑴缕；激⑵A⑶B【点评】⑴本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字，要读准拼音，结合语境来选择汉字，注意同音字、形似字的区别，避免混淆。这就要求在平时的学习过程中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。⑶此